也淡文言实词“间”.pdfVIP

过喻体 的比喻 ．常用 的比喻词 为 “比 ……还 (更)……”等。书中还举了三个例子 ．为方便说 明．兹录于下 ： 也淡文 占实词 “问” 1．她思念着远方的画家：渐渐有所醒悟 ：在他俩 江苏宿迁学院中文系 王 鑫 之 间横亘着比冰雪、风暴、山川更为严峻的障碍 。 (理 由 《痴情》) 2．一切都和我疏 阔．连 自己在 明月中的影子 作为文言文作 品中活跃词语之一 的文言实 看起来也朦胧得甚于烟雾。(俞平伯 《西湖 的六 词 “间”。向来是各地 中考语文和高考语文中对文 月十八夜》) 言文考查 的重点实词之一 。但 由于义项众多 ． 3．桃花潭水深千尺 ，不及汪伦送我情 。(唐 · “间”也往往成为令广大中学语文教师和广大中 李 白《赠汪伦》) 学生感到头疼的文言实词之一。很多中学生甚至 第三个例子 由于喻体 (桃花潭水)前置而使 还有少部分中学语文教师对 “间”的各个义项每 用 了喻词 “不及”，前两例都用 “更 ”、“甚于 ”。把 每仅仅进行机械的记忆而不曾有过深入 的认知 本体和喻体的相似点表达出来．并强调本体在意 为 了改善这种知其然而不知其所 以然 的状况 ．笔 义上超过了喻体。与之类似的句子还有我们耳熟 者将从 “间”的本义 出发 ．采用 “义项群 ”的记忆方 能详 的 “停车坐爱枫林晚，霜 叶红于二月花 ”(杜 法 ，进一步阐明 “间”这一重点文言实词的诸个义 牧 《山行》)。 项及其各个义项之 间的递推关系 。 再看 《阿房宫赋》中的这几个句子 ，“南亩之 “间”的本义是 “门缝”．如 “从 门间而窥其夫” 农夫”、“机上之工女”、“在庾之粟粒 ”、“周身之 (《史记 ·管晏列传》)，由 “门缝 ”这一基本义项引 帛缕 ”、“九土之城郭”和 “市人之言语 ”都是大家 申为 “其他事物的缝隙”这一义项 ．如 “彼节者有 熟知的事物 。其特点都是 “多”．能够给人很直观 间”(《庄子 ·养生主》)，又 由 “普遍事物的缝隙” 的感觉 ．再用 “多于 ”把本体和它们联系起来 ， 这一义项引申为 “中间”这一义项 ，如 “天地之间 “负栋之柱”、“架梁之椽”、“钉头磷磷”、“瓦缝参 也”(《礼记》)。此外 ，间隙不仅存在于具体事物 差 ”、“直栏横槛 ”和 “管弦呕哑”之数不胜数就不 之 间，而且存在于抽象事物之 间，因此 ，“间”又可 言 自明了。对照 “强喻”的用法 ，完全吻合 。 以引申出 “两件事情之间的间隙”(“乘 间而请”． 由于常见的比喻句多是侧重本体和喻体外形 《汉书》)、“两个地方之 间的间隙”(“其 间两万 的相似 ．很多人看不出柱子与农夫、屋椽与宫女等 里 ”，《苟子》)及 “人与人之 间的嫌隙”(“君 臣多 外在的联系便不敢遽下判断．其实比喻只要求二者 间”，《汉书》)等义项 。而 由 “两个地方之 间的间 在某一方面具有 “相似点”就可以了．“负栋之柱”与 隙”及 “人与人之间的嫌 隙”这两个义项又分别可 “南亩之农夫”等的相似点就在于一个 “多”字。 以引申出 “量词 间‘…(“安得广厦千万间”，《茅 《汉语修辞格大辞典》列举 的 “比喻”类型共 屋为秋风所破歌》)和 “离间”(“臣间离齐赵 ，齐赵 有二十四种，算上小类 ，则有二十六种之多，而中 已孤矣”，《战国策》)两个义项。再者 ，由 “门缝” 学生掌握常见的 “明喻”、“暗喻”、“借喻”，最多 这一基本义项还可以引申为 “介入