卫生经济管理专业双轨同步教学体系的构建.pdfVIP

牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)2005．3 ￡文章编号】1003-6121(2005)03-0077-02 卫生经济管理专业“双轨同步教学体系的构建 李增笑l赵越2魏资鹏3 (I．2．3牡丹江医学院，黑龙江牡丹江157011) [摘要]笔者在对卫生经济高级管理人才的社会需求情况，进行较充分调研的基础上。结合学院的教学实际对卫 生经济管理专业构建“双轨同步”教学体系的可行性进行了分析，并提出教学实施方案． [关键词】卫生经济管理专业：双轨同步；教学体系 【中图分类号]G424【文献标识码】A 随着我国医疗卫生事业的发展．医疗卫生管理体制 于培养具备良好的道德情操．拥有一定的医学知识和技 和运行机制也在发生着不断地变化。为了提升医疗卫生 能．掌握较扎实的管理理论知识和和具有较强管理能力 事业的经济管理水平．推动医疗卫生单位的体制改革的 的高级卫生经济管理专业人才。 不断深化．满足社会对懂医疗卫生会经济管理的高级专 从知识结构上来讲．应该由如下几方面组成：首先 门人才的需求，卫生经济管理专业在一些医学高等院校 具有较扎实的公共基础知识文化基础知识、基本政治 应运而生。如何适应市场经济条件下医疗卫生事业发展 理论常识、法律基础知识等)；其次要有相关专业基础 的实际需要．进行教学目标的定位，建立起一套以夯实 理论知识．主要由两个方面构成。一是经济管理基础理 基础、强化技能、同步发展、适应需求为核心的教学体 论知识．一是医(药)学基础知识(其中包括：基础医 系是摆在医学高等院校面前的一个非常重要的课题。 学理论知识和临床医学知识)：第三，要具备较完备的 “双轨同步”教学体系是指以培养具有扎实的理 卫生经济管理专业知识(包括：卫生经济、卫生应用管 论知识和娴熟的专业技能的专业人才为目标．在理论知 理学、卫生信息管理学等)。 识教学与专业技能培养上并重。在教学计划、教学大纲、 从能力结构上看，通过理论教学和能力训练使学生 教学环节、教学进度、考核要求上同步的教学体系。这 的专业技能表现在如下几个方面：一、具有从事一般管 一教学体系是从教学管理、课程体系、师资培养、考核 理工作的通用技能，包括：运用政治理论知识和法律知 体系等方方面面均要做到“双轨同步”。卫生经济管理 识分析和解决相关问题的能力，文字和语言的综合表达 专业是一个具有较多交叉学科的专业，在教学体系的建 能力，计算机操作技能．外语表达能力，与人交往能力； 设上．做到“双轨”较易．而做到“同步”则较难。构 二、掌握一定医学研究和常见病的诊治能力，对常用医 建卫生管理专业“双轨同步”教学体系是一项复杂而又 疗设备有一定的了解和简单的运用能力。三、从事医疗 重要的系统工程。 卫生单位经济管理工作的能力，主要包括：公共卫生事 一、卫生经济管理专业“双轨同步”教学体系中教 业管理、医(药)企事业单位各要素管理的基本能力， 学目标的定位 公共关系能力和信息管理的能力。 传统高等教育培养出来的学生进入医疗卫生单位 从综合素质的培养上，要使学生具有较高的政治思 后，学医的不懂管理、学管理的不懂医，形成了不懂管 想觉悟、较强的法律意识和良好的职业道德；掌握能适 理的搞管理．不懂医疗的管医疗的局面．造成了医疗卫 应卫生事业经济管理以及其他管理岗位需要的基本技 生单位的管理效率低下．运行成本增加，医疗资源浪费。 能；具备较强的管理能力和业务素质。 所以，在卫生经济管理专业教学目标的设计上．应定位