中学信息技术课教学方法探讨.pdfVIP

第 30卷 第 1期 太 原 大 学 教 育 学 院 学 报 Vo1．30No．1 2012年3月 JOURNALOFEDUCATION INSTITUTE OFTAIYUANUNIVERSITY Mar．2012 中学信息技术课教学方法探讨 张彩霞 (太原大学教育学院，山西 太原 030001) [摘 要]教学方法是教师和学生为了实现共同的教学 目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用 的方式与手段。针对中学信息技术课的现状，通过调研了解中学教师在讲授信息技术课时主要采用的教学方 法 ．并对每一种教学方法的概念 、特点做 了简单的介绍 。 [关键词]中学信息技术课 ；教学方法；探讨 【中图分类号]G633．67 【文献标识码]B [文章编号]1673—70l6(2Ol2)01—0097-02 随着科技的进步，要求各项工作要讲求效益， 一 、 合作学习与教师演示讲解教学法 提高效率。教学工作 ，更需要讲求效益 ，提高效 合作学习与教师演示讲解教学法指教师向学生 率，但不能简单地依靠增大教师劳动强度和增加学 讲明所布置 的具体任务，把学生合理分组，通过合 生负担来提高教学质量。采用恰当的教学方法，用 作学习，他们必须掌握所要求的知识和技能，即在 较少的时间、精力和物力取得最佳的教学效果具有 学习目标明确之后 ．学生为了完成共同的任务 ．有 重要的意义。中学信息技术课的现状是学生层次差 明确责任分工的互助性学习。完成教学任务 。最后 别太大 。好的学生能编写小的程序 ，能制作小的动 让全班同学分享他们的合作结果。让有不同意见的 画。对于文字处理、表格处理和PPT等常用软件 同学发表 自己的看法 ，以供参考。接着教师根据情 的基本操作已经非常熟练．而学困生连键盘都不熟 况讲解 、演示并做点评 。在学习 “制作精美 电子 悉．更谈不上文字处理等常用软件的使用了，造成 报”这一模块内容时，教师就可以给学生提供已排 这种结果的主要原因，其一是家庭条件 ，条件好的 好版的电子报 ，这样学生就可以按样本或截图进行 家庭学生年龄很小就接触计算机 ，从父母那里听到 排版，不同层次的学生都能动手，遇到某些操作不 学到的就很多，而且 自己使用计算机 的机会也多； 会时就可以相互讨论，合作学习，而且每一个 同学 另外就是中学各个学校 的机房条件 、学校重视程 都能动手，教师也可以根据学生做的情况不同而单 度、课时安排等都不一样 ，而教材上的内容有的讲 独辅导 ，对于一些共性的问题 ，教师讲解演示 ，这 有的就不讲 。甚至有的学校只要学生上机有任务就 种教学方法使学生在操作过程中能明显感觉到哪些 行，再者现在升学压力很大 ，致使很多学校、家 知识点是 自己非常熟练的，哪些知识点是 自己需要 长、学生对信息技术课学习重视度不够 ，导致学生 熟练和加强的，所以学习就有针对性。合作学习最 差距越来越大。面对这样的现状 ，在讲授信息技术 大的特点是通过学生之间的相互交流与合作 ．可以 课时应采用有效的教学方法，既可 以兼顾全体学 形成极为浓厚的研究氛 围和强烈的求知欲望 ，模糊 生 ，又可以合理使用教材 。教师的教学方法制约 的地方可以质疑 ，不同的观点可以辩论 。在提高 自 着学生的学习方法，同时对学生智力的发展、人 己的同时，也帮助 了同学，达到同学之间共 同进 格的形成具有重要作用。教师所采用的教学方法， 步。