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农村致富带头人能力形成的主要方式研究 ◎黄志坚曾园根吴健辉 摘要：根据舒尔茨提出的人力资本概念，及贝克尔、罗默等学者的进一步补充，分析了农村致富带头人人力资本形成过程，并 指出“于中学”是农村致富带头人人力资本主要表现形式——能力形成的源泉，进一步指出当前新农村建设过程中加强农民技能培 训，提高广大农民的能力，特别是农村致富带头人的能力对促进农业产业结构的调整和农村经济发展的重要性。 关键词：人力资本农村致富带头人“干中学” 一、引言 doing)”模型认为知识存量的增长来源于投资和生产过程，知 T．w．Schu l t 识创造和技能的提高是投资的副产品，这种经验对生产力的 美国经济学家舒尔茨f z)五十年代提 出人力资本投资是经济迅速增长的主要原因。并认为人的素 正效应被称为“干中学”，也就是“知识的外溢效应”。美国学者 质改善(经由正规教育、成人教育、在职培训、健康及营养的增 克鲁格曼分析也认为，学习途径之一是向经验学习，而获得经 进)是促进国民经济增长的主要原因，进而创立了人力资本理 验需要实践和时间，这是一个“干中学”和向别人学习的过程， 论，国外许多学者如丹尼森、罗默、卢卡斯、贝克尔等进一步发 由于经验和技术创新具有外部效应，也就是“技术外溢”特征， 展了该理论，并提出了“千中学”也可成为提高人力资本的一 因此后起者可以通过模仿、引进和实践等多种途径学习，以提 种方法。其中人力资本主要是指凝结在人身上的知识、技术、 高经济增长的质量和速度。 能力和健康的综合，对此进行的投资便是人力资本投资，主要 农村致富带头人通过“干中学”、“用中学”所获得的知识 包括教育、培训、保健及劳动者迁移的投资。农村致富带头人 以产生式的方式为特征，所获得的知识和经验主要是用于解 是农户自身在特定的环境因素影响下，通过自身的勤奋努力， 决生产过程中出现的问题，因所要解决问题的紧迫性、常见性 对各种资源进行有效配置，创业致富的，他们在自己致富的同 等特点，从而使他们在实践过程中所学到的知识和技术具有 时又带动其他农户致富，他们的致富过程是各种内外因素相 实用性、有效性和针对性等特性，对他们知识和技能的提高明 互作用的过程，也是他们人力资本不断提高的过程，他们的能 显，其获得知识的过程实质上是一个知识转移的动态过程，可 力提高呈现一定的动态性，体现了能力形成的动态过程。 用图l表示： 二、农村致富带头人的能力形成方式 需求者 知识源 农村致富带头人在一定的社会环境与创业动机的共同作 应 用下，通过抓住机遇，适应市场经济的要求，成为农村的产业 用 获得知识 结构调整的主力军，他们通过自身的奋斗，获得了财富，实现 知 了自身的成就需求，成为农村致富带头人，形成他们的能力形 识 式主要有： I农村的基础教育成为农村致富带头人的文化能力基础 2较好的社会资本弥补人力资本的不足，增强农村致富带 图1“干中学”、“用中学”个体知识形成的动态过程 头人的创业能力 农村致富带头人个人经验的获得来源于通过社会实践活 3“干中学”、“用中学’0妫农村致富带头人能力提高的源泉 动与解决客观实际问题的反复过程，在这一过程中通过自身 但我们看到由于我国的城乡二元经济和教育、医疗体制 能动性活动逐步积累和总结成为蕴涵在个人头脑中特有的隐 支出制度，导致农民的教育普遍偏低，20。3年我国农村初中性知识，而诀窍是蕴涵在个体身上的技能与知识高度统一的 以下文化程度的劳动力比重达87．896，农村lS岁及以上人口 东西，它是个体核心能力的重要组成部分，它来源于实践和丰 平均受教育年限不足7年，基础教育和医疗的不足使农民的 富的经验，属于方法性知识；由于个体在实践基础上获得的经 人力资本严