普通高校音乐教育和素质教育协同理论的研究.pdfVIP

摘 要 订槭J：艺术敦育n勺范畴，足普通-：蔷校逊行艺术敦疔的重篮途径之‘’，I川此，如¨使一乐 教行‘j索质教fr的m¨理论‘j策略。 一乐教育’，素质教育的挑旧I‘E论，就足指在mH学的指导卜，允分发挥断乐教育 独特的1}r荚功能，使其与素质教育系统的各个子系统协渊合作、幸|m：渗透、川1I：补充， 促进各个f系统之|1{J的关联运动，以形成协旧效应，优化索质教何系统的整体功能。 了必婴的保}正；音乐教育的结构要素与索质教育的结构要素(系统结构)具乍r的)钋d性， 足?行之间协…1{J纽带和桥梁；音乐教育“现状”与素质教育“要求”f内最异，陀为舀乐 教育与索质敦白的协同找到了突破口。 本文I{t血章组成。引言主要介绍了普通高校进行音乐教育和豢质教育的必盟性以及 背景：第一章“协I可学理论的概念”分析协同学的基本理论以及核心价值观；第：尊 “爵乐毅filj素质教育的关系”论述了以审美为核心的音乐教育在普通商校索质教行巾 的重要地位；第二章“音乐教育与素质教育的协矧机制”从音乐教育与素质教f}的1．j 标一致性，j二行的结构要素的共同性，“现状”与“要求”的差异性为音乐教育与素质 教育的如同找到，突破1]：笫四章“音乐教育与素质教育的协同策略”为提高索质教 育的整体功能，从四个方面论述了音乐教育与素质教育的各个子系统(思想道德索质教 fi_、文化科学素质教育、心理素质教育、身体索质教育)的协同。 关键词： 音乐教育素质教育协同 Abstract Arteducationan onthe of role students playsimportant full—developmentundergraduate thatcannotbe otherkindsofeducationMusiceducation tOthe replacedbyany belongs ofart itsonethemost foruniversitiesto of on education，and importantpath carry category arteducationTherefore．acanberasied：howcanmusiceducationfacilitatethefuIl question students?ThisthesistriestOdiscussthe theories developmentofundergraduate conjunction and ofmusiceducationand education the and strategies full—developmentthroughtheory ofconjunction approach The ofmusiceducationand educationmeansthat theoryofconiunction full—development the aesthetic ofmusiceducationwouldbereflectedtothefullest special aspect with ofthe