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浅析中学体育课教学方法 教学改革 浅析中学体育课教学方法 王红涛 (长安区炮里乡初级中学陕西西安710102) 【摘要】 中学体育课教学首先要认真做好备课工作；其次要准确把握课堂教学中“三培养…‘五关注”的教育方向；再次要在体育教学 中建立新型的师生关系，用语言和示范感化学生，用举例启发学生，用表扬与批评手段激励学生。 【关键词】 中学；体育课；教学方法 体育课教学是一门科学的教学，如何使学生在课堂上“玩”的 外行上的区别与特点。这样会深入到“滚翻”动作的重难点：身体 有兴趣、有价值并达到“终身体育”的目的。这就要求体育老师在 团成一个球。再如：老师引导学生想参军，想考警校，那么，体育课 实际教学中摸索经验，不断充实自己，并结合课改的新形势，提倡主 是他们理想的阶梯，体育能培养其良好的身体形态及必备的素质练 体性教学，培养学生自主活动的能力，进而让学生喜欢上体育课，并 习。把体育动作转化为本能的动作应用到生活中可以救人、自卫 能上好体育课。 等。他们会想，原来体育与生活如此的紧密。便为“终身体育”打 一、做好体育课备课工作 下了一定的基础。 1、明确体育课的活动多在操场上且活动范围比较广 3、示范来感化学生 让学生根据自身的心理来选择喜爱的活动方式存在不安全隐 示范是体育课的核心，通过示范学生才能掌握动作要领，也会 患，因此，在体育课的备课时老师就要根据实际情况选择相对安全 很快反馈到大脑当中，形成表象。如：教跑、跳、投、体操等都离不开 的活动让学生锻炼。 示范。示范的好坏直接影响到学生学习的兴趣以及学习的效果。 2、在体育课备课时，要结合季节、学生的特点、学校的实际情况 这就要求体育老师要有扎实的基本功。示范可分为直接示范与间 以及内容比例来分配和调整教学内容 接示范。直接示范的运用，要在体育老师能把这个动作做的很好的 在体育课中如果遇到一些学校没有相关配备的体育器材，作为 情况下自己示范，不然，将会适得其反。看老师的应急能力怎样有 老师要尽量多想办法并上好体育课，让学生在无器材的条件下也会 时会在“失”的基础上能更成功的引导学生来学习。有些动作老师 喜欢上体育课，激发学生的积极性，不断提高他们的素质和掌握技 没有必要自己示范，可发挥一些特长生的作用，让特长生示范，或在 能、技巧，从而使他们的身心得到全面发展。 教的过程中学生对比动作示范的间接示范。如：教体操，老师让学 二、准确把握课堂教学中的教育方向 生观看优秀运动员各项体操动作及获奖杯时的情景录象，学生在学 从总体上来看，教师在课堂教学中要把握“三培养～五关注”的 动作的过程中能辩别出动作的优美、大方，通过感官来感化学生，这 教育方向。所谓“三培养”，是指知识和技能的培养、解题和解答的培 样学生会学的快，记的也快，还激发了做动作的兴趣。心想，老师都 养以及个性发展的培养。“五关注”是指关注知识技能的掌握、关注 能做的这样好，我为什么不能呢?某某同学能做的这样好，而我为 学生的尊严、关注学习深度以及学生“终身”学习的愿望和能力、关注 什么不能呢?通过学生与学生的比较及相互学习，能增加自信心， 成长需要什么、学生需要什么、关注学生的差异及自主性的发展。 培养了学生认识自我表现自我的能力。 三、在体育教学中建立新型的师生关系 4、画图来发挥学生的想象观察力 课堂教学是体育课的关键。教学内容要“少而精”，把握好教 要是在体育课上能用“画图式”板书，那么上课效果更加明显， 材重难点。在课中，教师能熟悉教材，掌握教材的技术，并能做到正 让学生对所教的内容能理解的透彻，把图画结合到实际当中。如： 确的讲解与示范；能全面了解学生；根据教材、学生、场地器材情况 教“起跑姿势”讲跑的动作时，老师很从容的在黑板上把两个起跑 选择行之有效的组织教