浅议新课改下中学信息技术与学科整合.pdfVIP

信【息技术】 浅议新课改下中学信息技术与学科整合 王志刚 (福建省福州市台江区福州第四中学，福建 ．福州 350009) 摘要：随着社会经济的快速发展，现代教育技术也相应地发展起来，对教育的要求也就越来越高。在新一轮的 课改要求下，中学信息技术与课程整合越来越受重视。信息技术作为一种学科教学的工具融入到学科教学的各个 环节当中去，能够实现一种比较理想的学习环境 ，能够改变传统的教学模式，使学生的学习能够变得更加主动 ，从 而能够提高教学的效率和质量。 关键词 ：中学信息技术；信息技术与课程整合；信息素养 ’ 中图分类号：G633．67 文献标识码：B 文章编号：1674-9324(2012)08-0279—02 一 、 中学信息技术与学科整合的必要性及涵义 趣 ，从而达到提高教学质量的效果。在实施信息技术与 随着新一轮课改的要求，对中学学科的教学提出 课程整合时，要求教师和学生都要具备相当的信息素 了新的要求，传统的教学模式——教师是教学过程 中 养，教师和学生都要能够熟练地进行计算机的一些基 的主导 ，而学生处于比较被动的地位，一般是教师 满“ 本操作：会利用计算机进行信息的查找，能够实现教师 堂灌”的教学方式——在一定程度上有利于教学进度 与学生之间的交流、沟通等，这样在信息技术与学科整 的开展，但却不利于学生的自主学习，学生学习比较被 合的课堂中才能够 比较好地利用信息技术这个工具， 动，学习兴趣也不高。而新课改的要求是要学生全面发 为学科教学服务。 展，而不是被动地接受知识，这样信息技术与课程整合 (二)信息技术与课程内容整合 就越来越被提到比较重要的位置 ，显示出了其存在的 在应用信息技术与课程进行整合时，要做到不仅 必要性。 仅是形式上的整合，而且还要从内容上进行整合。传统 中学 的学习对于学生来说是一个 比较重要的阶 的教学内容的讲授仅仅是教师利用黑板、粉笔将课本 段，对学生 自己养成 良好的学习习惯以及人格的形成 知识进行教授，这样的教授方式在一定程度上说能够 都有着重要的作用，信息技术在中学的学科教学中相 把相应的课程内容传授给学生，学生可以通过课本上 对来说是一门偏技术的科 目，其主要作用是学生能够 的文字内容了解到所要习得的知识，但这样学生对所 利用信息技术进行学习，信息技术与学科的整合就是 学的内容感知力度不够 ，仅仅是文字上的视觉感受，比 将信息技术与学科教学结合在一块，视信息技术为一 较枯燥 ，不会给学生留下太大的印象，显然取得的教学 种学科教学的工具融人到学科教学的各个环节，能够 效果就不会很理想。而将信息技术与课程的内容进行 改变传统的教学模式，使学生的学习能够变得更加主 整合，用多媒体软件的形式把所要讲授的内容呈现出 动，从而能够提高教学的效率和质量。 来，这样呈现出来的内容有文字、有声音、有动画效果， 二、对中学信息技术与学科整合的一点建议 中学生 比较感兴趣 ，也能够 比较好地集中他们的注意 中学信息技术与学科整合的提出，需要我们广大 力，引导他们进行 自主学习，在一定程度上会提高教学 教师的积极参与，能够在教学实践中去尝试着运用，这 效果。 样才能够取得比较好的效果 。下面就如何将中学信息 (三)信息技术与教学过程的整合 技术与学科整合提出一些 自己的看法 ： 信息技术与课程的整合，为学生的学习创设了一 (一)要有新的教育理念作为指导，要具备一定的