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类别：管理类 践行健教育 创建特色校 上虞中学 一、创新背景： 在课程改革深化过程中，学校从学生需要出发，秉承“德力具足”的办学理念，努力完善“健”教育的课程体系，把重心放在强化学生身体素质，培养学生实践创新能力上，努力培养健壮、健康、健行、健强的学生。 2014年12月17日，浙江省教育厅发文公布全省13省高中被确认为浙江省一级普通高中特色示范学校，其中上虞中学榜上有名。从创建到成功，每一轮的评估，都是学校践行健教育，培养健强人的生动实践。从全省范围来看，上虞中学的教育教学条件并不占优，但正是依靠全体师生的奋发有为和上级部门的有力支持，学校得以成功创建为浙江省一级普通高中特色示范学校。而一个县级市（区）拥有两所省一级普通高中特色示范学校，在全省也是首屈一指的。 二、创新实施措施 1.落实健教育理念 一年来，特别是第二轮特色示范学校评估结束之后，学校围绕“德力具足”的教育理念，从评估组提出的建议和意见入手，深化“健”教育，全校上下形成了“德力具足为健、知行合一为强”的教育共识，“践行健教育、培育健强人”的特色追求，以“上虞一翼，浙江名校”为办学目标，集思广益，实践探索，落实完善“健”教育的理念。 2.打造“健”教育课程 我们主要打造了四大课程群： 一是牛顿杯创意课程群。这个课程群由学校历史最悠久的学生活动演变而来，到今年已经20年了。在此活动上我们开发和开设了牛顿杯创意课程群，并且课程建设初见成效。 二是体育健身课程群。学校以提升学生身体力为核心，不断探索体育课程群的建设，开发和开设了高水平运动训练、运动拓展课程群、形体健身课程群等，最大限度地发挥体育“育体、育心、育人”的教育功能。 三是青瓷坊课程群。围绕青瓷坊，我们开设了青瓷课程群，同时，我们在“艺术视窗”场馆里，也探索开设了版画、扎染等课程，进行版画、篆刻、拓片等活动。 四是心理拓展课程群。我校是全国心理健康教育特色学校，也是全省首批中小学心理辅导一级站。在课程体系的构建上，我们注重学生心理发展规律，形成针对高一至高三不同层次学生的系列化、阶梯式课程框架。 3.完善“健”教育设施 特色设施是学生实践的平台，是学校特色的载体。学校从三个层面建设和完善了一批教育设施，为学生和学校发展提供了强大的基础保障。 一是科技实践层面，如我们借助校外优质资源建设了卧龙创意工场，同时购置了10万元的创新实验仪器，搭建开放式实验平台，让学生体验和感悟抽象的知识，解决了活动开展与现有教学设施不完备的矛盾。另外，学校投资43万建设了地理探究室（236平方）及室外地理园（400平方），让学生更直观的感受抽象知识。 二是文化传承层面，如借助于上虞深厚的青瓷文化，我们建设了青瓷坊。今年，我们投资20余万开辟了“艺术视窗”，展示学生自由创作的实践历程。 三是身体素质层面，围绕“健壮、健美、健康”的目标，我们巩固体育中心建设，今年学校投资27万元新建专用的心理辅导中心，使其能更好地发挥在预防和解决学生心理行为问题中的重要作用。预算投资1000万元的上虞中学多功能学生活动中心可望于2015年启动建设。 另外，作为首批省数字校园示范建设学校，学校在数字化校园的建设上又有大举措。学校安装完毕所有选修课教室的多媒体设备，投资22万元在北校门安装了LED液晶显示屏，拓展教育的新阵地；多媒体数字图书馆新增20万册电子图书；同时投资48万元添置电教、安全、艺术类设备设施。 4.丰富“健”教育活动 我们在“运动健体、联动健学、活动健行”为重点的健教育课程框架，进行学校特色活动，如坚持20年的牛顿杯科技活动，时间跨度长，参与面广，学科渗透深，形式易于为学生所接受，活动把学生自主学习、自主探究的创新实践思维发挥的淋漓尽致；动?证?创课堂模式探讨活动，我们把课堂作为实现课程目标的载体，学教主动，师生互动，重视体验和感悟，通过练习求证、应用验证、调查实证的形式，激发学生的创造欲，培育学生的创造心，培养学生的创造力。 三、实际成效及影响： 1.学校成功创建浙江省一级普通高中特色示范学校。 2.两年间，学校的精品课程数量有大幅提高，目前《创意水火箭》、《透过电影看物理》《越窑青瓷》、《运动与救护》四门是浙江省普通高中推荐选修课程，绍兴市精品选修课程7门，上虞区精品选修课程19门。 3.学校承办绍兴市学校管理与特色活动课程建设研讨会，学校的新课程及课堂教学模式的探索得到与会领导和教师的肯定。 4.学校在浙江省高中物理培训会上作了“创意课程群的开发与基地建设”专题介绍，经验和做法得到了大会的一致认同。 5.《“牛顿杯”创意课程群助推特色教育的实践与探索》材料荣获浙江省创新教育研究成果一等奖，并在省教科院组织的浙江省创新教育2014年学术年会上做了专题介绍，得到与会代表广泛好评。 6.2014年，学校有5位同学荣获高水平运动员资格，全区