工业分析与检验专业《药物分析技术》项目化教学的应用.pdfVIP

第 30 卷 第 12 期（下） 赤 峰 学 院 学 报（自 然 科 学 版 ） Vol. 30 No.12 2014 年 12 月 Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ） Dec. 2014 工业分析与检验专业《药物分析技术》项目化教学的应用 秦 霞 ， 何晓文 （淮南联合大学 化工系 ， 安徽 淮南 232038 ） 摘 要： 本文介绍了《 药物分析技术》课堂教学的改革方法 ，即立足岗位职业需求 ，采用项目化教学 ，以 学生为中心 ，充分发挥学生的积极性 ，有效地培养学生的主观能动性和分析问题 、解决问题的能力. 关键词： 工业分析与专业 ；药物分析技术 ；项目化教学 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号 ：1673-260X（2014 ）12-0257-03 《药物分析技术》课程是我校化工系工业分析 践到理论，增加学生的感性认识，有了前面实验的 与检验专业的核心课程 ， 同时也是化学制药技术、 基础，学生更容易理解理论知识 .反过来再进一步 药物制剂技术专业的的核心必修课程.而工业分析 进行理论教学，理论与实践相互交替进行，实现了 与检验专业是安徽省省级特色专业，因此，在化工 实践—理论—再实践—再理论，直至融汇贯通的过 系教学中《药物分析技术》具有举足轻重的地位. 程. 由此，提高了学生的逻辑思维能力，培养了学生 学生通过对药物分析技术的学习，建立药品质 规范严谨的实验态度和实验操作能力，为实现工作 量第一的理念，具有对医药产品进行检测、分析、评 零距离打下坚实的基础和能力. 价的能力.高职高专人才培养模式改革的重点是教 2 项目化教学的实施 学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实 项目化教学模式以训练学生实践技能为核心. 习是三个关键环节.为适应我校人才培养模式的改 我们通过入门项目、主导项目、 自主项目、综合项目 革，提高药物分析教学质量，我们探索 了“工学结 等 由浅入深 ，要求学生通过查阅资料 、设计和讨论 合”模式下药物分析技术项目化的教学模式 .通过 实验方案、确定实验方法、进行实验、实验结果分析 改革，使学生能更好的掌握药物分析的基本理论知 等实践环节进行理论和实践的学习.具体课程内容 识和技能，以完成对药品的分析测试工作，获得药 设计见表 1. 物检验工职业岗位资格证书、 执业药师资格证，具 表 1 中的每一个项目都要进行具体的能力训 备从事相关工作的上岗能力. 练，以下举例说明具体能力训练： 1 项目化教学的设计 例如：主导项目“阿司匹林肠溶片的质量分析” 项目化教学，即是“学习过程工作化，工作过程 2.1 首先进行教学场景设计， 以本校的药物实训 学习化”， 通过学习来明确药物分析在企业中的具 中心为依托 ，老师是中心主任，学生是中心成员 ，由 体作用.企业中的药物分析基本上是通过借助一定 4-5 人成立一个工作小组 ，负责测试中心的对外服 化学分析方法和仪器分析方法，对成品进行检验测 务项目，包括原料 、半成品、成品的质量检测和等级 定的过程，动手操作是药物分析技术课程的核心[1]. 认定等.各工作室按照测试中心的组成部 门设置 岗 因此， 药物分析技术教学应改变传统的教学模式， 位，每个成员各负其责.