基于创新能力提升的药学开放性实验教学平台研究.pdfVIP

药学教育２０１４年 第３０卷 第６期 ·实践训练 · 基于创新能力提升的药学开放性实验教学平台研究 刘李，缪明星，刘晓东，尤启冬 中国药科大学药学院　（南京２１０００９） 摘　要　药学是实践性很强的学科，创新能力培养成为高等学校的重要任务之一，开放性创新实验教学则是以学 生为主导作用、学生根据所学的理论知识自己设计实验、实施实验、整理总结实验结果和撰写研究报告／论文的一 种实验模式，是激发学生的科研兴趣、培养学生的科研素质、提高学生的动手力和创新能力的富有个性的实验教学 模式。因此，构建基于创新能力提升的药学开放性实验教学平台具有十分重要的意义。 关键字　药学；创新性；开放性；实验教学平台 　　开放性实验室建设是高校实践教学体系改革的 １　药学类开放性实验教学平台研究的现状 重要内容，对强化学生的基本技能和动手能力，培养 学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，促进学 实验教学是培养实验技能、科学思维与方法、创 生创新意识、合作精神和科研能力的协调发展，激发 新意识与能力，全面推进素质教育的最基本的教学 ［１］ 学生的科学探索精神具有十分重要的意义。 形式和最有效的途径之一。药学作为一门实践性和 生物医药行业被称为２１ 世纪的支柱产业，然 应用性很强的学科，实验教学是培养学生专业技能 而我国的生物医药产业与发达国家比较相对落 的重要环节。尽管许多高等学校（包括中国药科大 后，迫切需要一大批药学研究领域的创新人才。 学）的药学类专业在实验教学方面投入了大量人力 药学创新性人才应具备正确判断和解决实际问题 和物力，建立了相应各层次的实验教学示范中心，包 的能力，更强的交流能力、合作精神及一定的领导 括１０个国家级药学／中药学实验示范中心。但受几 能力。能够运用自己掌握的知识设计药学综合性 十年教育理论的沉积及传统思维方式的影响，使我 实验，能胜任跨学科的合作，养成终身学习的能力 国的药学高等教育无论在实验课堂教学及实验室建 与习惯，具有开拓进取和敢于冒险的能力，还要求 设等环节仍停留在附属及次要的地位。一是在实验 具有高度的药学专业理论知识和实践知识，具有 教学管理体制上没有进行革新，对实验教学课程体 能够通过成药性评价将一个物质转化为能够为人 系、实验教学模块的重组不够，不能够从根本上解决 类健康服务产品的能力，同时应能胜任新药开发 实验教学传统管理体制问题，新的实验教学理念、实 和从事临床药学等与医药学密切相关行业的工 验教学体系、现代实验教学方法、教育质量内涵、知 作。作为药学高等学府理应成为创药物研制创新 识与能力发展的协调性、系统性、科学性不能得到有 人才培养摇篮。随着全球科学技术的发展，我国 效建立；二是建设方式与实验教学模式流于表面形 医药科技也得到迅速的发展，药品开发与生产在 式，仅注重硬件环境建设，忽视配套的软件建设、管 与世界接轨，近几年我国加大了自主创新药物的 理理念的改变，虽然实验中心硬件条件好了，但是没 研究开发和药品质量监督管理的力度，实施了重 有落实到学生实践能力、创新能力的培养上［２］。 大新药创制科技重大专项。为更好地适应国家药 开放性实验是指在教师的指导下，学生运用已 学领域的战略转变，满足当前实施药学服务、保障 掌握的基础知识和实验技能，从文献资料实际应用 公众健康的需求，培养创新型和实用型人才，已渐 中去发现选择课题，主动探索实验