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以幼儿发展为本的学前教育课程建设略论 中 文摘要 教育在本质上是一砖价值选择与债值追求，是人的一种生命活动。正 如康德所说：“人只有通过教育才能成为人。”课程是实现教育目的和价值 的载体，而学前教育课程，作为学前教育的心脏，承担着学前教育价值实 现的重任。以幼儿发展为本的学前教育课程建设具有深刻的理论基础和实 践渊源，它是以马克思主义认识论、心理学理论(认知发展理论、人本主 义理论、建构主义学习理论)、教育学理论(主体性教育理论和终身学习理 论)等为理论基础，以幼儿的发展为立论基点和最终目的的全新的学前教 育课程构建。将以幼儿发展为本的学前教育课程研究置于动态的、多元的 背景中来考察，体现理论联系实际的原则，是构建其科学体系的重要基础 和前提。以幼儿发展为本的学前教育课程是适合幼儿发展的普遍性，充分 考虑幼儿发展共性，同时又适合不同幼儿发展的独特的差异性，照顾幼儿 发展个性的兼容性课程；以幼儿发展为本的学前教育课程是向幼儿提供适 宜的裁激，促进幼儿充分的发展，同时又为其今后发展奠定基础的发展性 课程；以幼儿发展为本的学前教育课程适当照顾教育者，同时又契合社会 发展客观要求的实际性课程。 本文对以幼儿发展为本的学前教育课程的目标、课程内容与组织、课 程实旌与评价等问题进行了研究，是对传统学前教育课程的充实和创新， 丰富着学前教育课程的内容，完善着学前教育课程体系，提升着学前教育 课程的价值。作为学前教育工作者，探索以幼儿发展为本的学前教育课程 建设的特点和规律，能提高对以幼儿发展为本观念的理解和认识，增强学 前教育工作的科学性和自觉性。 关键词： 幼儿发展，学前教育，课程 of construction OnCurriculum preschool childrens educationon development focusing as iSinnaturekindofselectionand ofvalHewellasalife Education a pursuit call of once educationman human through activity being．Kantpointedout“only isacarrierwhich andvaluesof becomecivilized．’’Curriculum by purposes core educationarerealized．Preschooleducationalcurriculurn，asthe of preschool theburden thevalue education．Onthe education，shoulders ofrealizingofpreschool of children’S of education pre