大学生食物中毒知识知晓情况调查.pdfVIP

2014年 第 2月 第2期 一 病人健康教育需求情况。共发出问卷 150份，回收 135份，其中有效问卷 为病人提供教育 ，保证了教育的有效性，克服了与工作量的矛盾。 为 130份。其结果显示 ：病人健康观念明显更新，人们对健康的维护重在 3．2护士健康教育能力的提高，保证了病人健康教育效果通过多方 预防。对相关疾病知识及 自我护理、保健知识有强烈的需求，高达98． 式、多途径指导护士开展健康教育工作，扩充了护士健康教育及其他如心 85％，说明病人注重掌握 自我护理知识，主动参与 自身疾病的防护，以提 理、伦理、营养、社会学等边缘学科 的知识，提高了护士健康教育的素质。 高生存质量。由于自身护理知识的缺乏，他们极其需要医护人员给予指 2013年6月我们进行了第二次住院病人健康教育知晓率的调查，共发放 导。根据病人的需求，结合整体护理的实施，我院护理工作已经采用了按 问卷 300份，回收有效问卷 273份 ，有效率 91％。其结果显示 ，病人对相 职上岗的工作方法，即根据护士的学历、年资、职称 、能力把护士分为责任 关疾病治疗的配合、自我护理、保健等方面的知识掌握较第一次明显提 护士、执行护士、助理护士3个层次。根据 3个层次人员分工的不同，在健 高，综合知晓率为82．01％。我院将病人健康教育与病人教育需求相结 康教育方面，责任护士主要对病人进行 自我护理、康复锻炼和预防疾病的 合 ，并根据 目前护士知识现状、病人健康教育知晓率情况，探索出提高护 教育；执行护士主要对病人进行治疗、用药的讲解；助理护士主要对病人 士健康教育能力的有效方法，以提高病人健康教育效果，效果显著。 进行生活护理及病区环境的介绍。由于层次、职责分明，健康教育服务部 参考文献 主要针对各层次护士需掌握的具体问题进行培训，令每层次的护士都明 白了自已的教育对象、教育 目的、教育内容、教育方法，有的放矢地对病人 [1] 米光 明，林琳主编．医院健康教育．北京：中国医药科技 出版社， 实施健康教育，并有针对性地对 自己的能力进行分析，明白了需学习的重 1999．5． 点，提高了护士学习的积极性及对病人进行健康教育的能力。 [2] 包家明，华小芬．中美医院护理健康教育比较-9思考．实用护理杂 3 效果 志，2003，19(10)：4． 3．1提高了护士健康教育的责任感通过设立岗位职责，分层次加强质 量控制，不仅使护士增加了压力，产生了动力 ，而且护士对病人教育也有 [3] 郑淑君，张振路．医院健康教育服务部作用的探索与实践．中华护理 了较明确的标准。护士主动了解病人需要，并灵活运用多样的教育方法， 杂志，2002，37(1)：37—39． 大学生食物中毒知识知晓情况调查 杨 娟 (淮安市疾病预防控制中心 江苏 淮安 223001) 【摘要】 【目的】了解大学生食物中毒知识现状，为在校大学生减少食物中毒事件提供科学依据。 【方法】采用随机抽样方法对332名大学生进行 问卷调查，并进行统计学分析。 【结果】大学生在对增加食物中毒风险的食物和行为方面的知晓率较高(68．98％)，但对食物中毒病原体来源(41．62％) 方面的知晓率较低。 【结论】