《解决问题的策略》导学案（第一课时）.docVIP

《解决问题的策略》导学案（第一课时） （课后导学） 一、必做题 1、书包里有数学、语文、英语和品德书各一本，从中任意拿出一本或几本。一共有（ ）种不同的结果？ 2、班级图书角有四本不同的书，如果最多借4本，最少借1本，一共有（ ） 种不同的借法；如果最多借3本、最少借2本，一共有（ ）种不同的借 法。 3、用30米的绳子围长和宽都是整米数的长方形，一共有（ ）种不同的围法？面积最大是（ ）平方米？ 4、某信号兵用红、黄、蓝三面从上到下挂在旗杆上的三个位置表示信号。每次可挂一面、二面或三面，并且不同的顺序、不同的位置表示不同的信号。一共可以表示出（ ）种不同的信号。有1克、2克、4克的砝码各一个，在这4个砝码当中选出个使用，可以称出（ ）种不同的重量一列火车从上海到南京，中途要经过6个站，这列火车要准备（ ）种不同的票。A和B都是自然数，且A+B=17，A和B相乘的积最大是（ ）。3、小华从家去外婆家只能向西、向北走，一共有（ ）种不同的走法； 力 争 年 级 争 年 级 第 年 级 第 一 级 第 一 名 《解决问题的策略》导学案（第二课时） 学习内容： 65页例3及相关练习。 学习目标： 进一步熟悉用列举法的策略解决问题，并且做到不遗漏、不重复。 掌握按照一定的顺序进行列举的策略，积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，并获得解决问题的成功体验，获得学好数学的信心。 进一步发展学生的思维，培养思维的严密性和条理性。 学习重点： 进一步熟悉用列举法的策略解决问题，并且做到不遗漏、不重复。 学习难点： 掌握按照一定的顺序进行列举的策略，积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识。 【课前导学】 学习例3。 ⑴读题，理解题意。着重理解每个房间“不留空位”是什么意思。 ⑵怎样想才能不遗漏、又不重复？ ⑶引导学生用列表的方法，从只住一间3人房想起。 3人间 2人间 ⑷如果从只住一间2人间想起，会吗？列表想一想。结果怎样？ 2人间 3人间 ⑸哪种方法更容易得出结论？为什么？ 尝试达标： 有23人到旅馆住宿，住3人间和2人间（每个房间不能有空床位），有多少 种不同的安排？ 学校组织348个同学去春游，准备租48座和36座的汽车，在不允许有空位 的情况下，应当怎样租车？ 【课内导学】 一、 1、2、 二、合作交流 1、探索预习过程中所遇到的问题。 2、老师预设问题： 今天学习解决问题的方法和上节课所学内容有何异同？ 这部分解决问题在列举时最好先从何处入手？ 三、1、2、老师巡视、指导。 补充四、 1、完成练一练。指名说说自己是怎么想的。 2、学生独立完成。指名交流。工程队要铺设78米长的地下排水管道，仓库中有3米和5米长的两种管子。可以有（ ）种不同的取法。36可以写成哪两个素数的和？在括号里填一填。 36=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）=（ ）+（ ） 《解决问题的策略》导学案（第二课时） （课后导学部分） 一、填空题 1、工程队要铺设78米长的地下排水管道，仓库中有3米和5米长的两种管子。可以有（ ）种不同的取法。36可以写成哪两个素数的和？在括号里填一填。 36=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）=（ ）+（ ） B、在这种策略时要注意什么？ C、请将平时的典型题目或不明白的题目记下来准备明天和同学讨论。 典型题目： 1、从2、3、8三个数字中选出1个、2个或3个数字进行组合， 可以得到多少个不同的数 2、书架上有3本不同的画报，从中最多拿两本，不能不拿，有多种不同的拿法？ 王明给在外地工作的爸爸寄一封挂号信，需要贴元的邮票。如果只有角、4角两种面值的邮票，一共有多少种贴法？ 、 1、2、 二、合作交流 1、探索预习过程中所遇到的问题。 2、老师预设问题： 这部分解决问题在列举时要注意什么？ 三、1、2、老师巡视、指导。 四、： 1、完成。指名交流。