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土地湖中学七年级语文教学案 课 题 从百草园到三味书屋 第一课时 课型 新授课 主备人 审核 授课年级班级 七年级90班 课时 1 课标解读 教学目标 1、整体感知课文，理清文章脉络，领会课文按空间顺序安排材料的写法。 2、体会课文抒写的童趣，体会作者对百草园、三味书屋相关人和事的亲切怀念。 3、学习课文抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。品味作者遣词造句的准确、传神。 教学重、难点 1、领会、学习本文的写景笔法。 2、从语言入手理解课文中的情感。 预 习 导 学 教学过程 我会学。 1。本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？ 2：把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情？下面三种说法可供参考。 ①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾。 ②用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 ③通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 这三种说法都有一定道理，学生无论赞成哪种说法，都要给予适当肯定。第一种说法，根据是鲁迅在不止一篇文章中批判过封建私塾教育的陈腐，扼杀儿童天性。即使在本文中，也写到私塾生活的呆板、枯燥。第二种说法，是对第一种说法的修正，比第一种说法合理些。第三种说法，最易为现在的人们接受，似乎最为 二、我的疑问 三、我的收获（归纳整理） 四、自主测评　 给加点字注音、正音，然后释词。 确凿záo 菜畦qí 桑椹shèn 油蛉líng 斑蝥máo 缠chán络 攒cuán 珊瑚shānhú 豁huō 敛liǎn 脑髓suǐ 陌mò生 人迹罕hǎn至 觅mì食 竹筛shāi 秕bǐ谷 系jì 传授shòu 书塾shú 一、情境导入 童年，是一个多么令人向往的快乐岁月，可是，每个人都必须告别童年，成长为一个大人，当一个成人回顾童年时，他的心里会想些什么呢？今天我们要学习的《从百草园到三味书屋》就是一篇此类题材的名篇。 二。合作探究 1、检测预习情况 2、阅读课文，复述故事。 3、讨论问题 三、归纳整理 四、检测评估 教学后记： 土地湖中学七年级语文教学案 课 题 从百草园到三味书屋 第二课时 课型 新授课 主备人 审核 授课年级班级 七年级90班 课时 1 课标解读 教学目标 1、整体感知课文，理清文章脉络，领会课文按空间顺序安排材料的写法。 2、体会课文抒写的童趣，体会作者对百草园、三味书屋相关人和事的亲切怀念。 3、学习课文抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。品味作者遣词造句的准确、传神。 教学重、难点 1、领会、学习本文的写景笔法。 2、从语言入手理解课文中的情感。 预 习 导 学 教学过程 一、我会学 1。本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？ 2。为什么要写美女蛇的故事？ 3。童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度？ 主要是敬慕先生，对他渊博的知识感到信服。同时也很爱他，因为学生虽然很调皮，很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不过是瞪瞪眼睛而已。 4、揣摩下面的文字，回答括号中的问题。 根据上下文弄懂语句的意思，理解文章的内容，体会文章的语意重点。 ①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 “不必说……也不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点？请你仿写一段话。（“单是”以后的内容是作者强调的重点。）21世纪教育网1、检测预习情况 2、阅读课文，复述故事。 3、讨论问题 三、归纳整理 四、检测评估 教学后记： 土地湖中学七年级语文教学案 课 题 雪地贺卡 第一课时 课型 新授课 主备人 审核 授课年级班级 七年级90班 课时 1 课标解读 教学目标 了解作家生平及作品。 概括小说故事情节，把握小说主题。 懂得珍惜纯真的童心，对生活多一些热情与追求。 教学重、难点 理解作者对人间纯真的感情的赞美。 十万火急：