公安院校大学物理实验教学改革地研究.pdfVIP

湖北省物理学会、武汉物理学会 2013年学术年会论文集(摘要) 公安院校大学物理实验教学改革的研究 郑勇刚 湖北警官学院湖北武汉430034 【摘要】物理实验是公安院校对学生进行科学实验能力基本训练的一门独立的必修课。它既是公 安院校理科生进入大学后接受系统的实验训练的开端，又是专业实验和科学实验的重要基础。通 过物理实验，既可以使学生巩固和加深所学的理论知识，又能培养学生的观察能力、动手能力、 思维能力和创造性能力，使学生受到严谨求实的科学态度的训练，学会独立从事科学实验和科学 技术工作的本领。本文阐述了物理实验教学在培养学生创新能力方面的作用，分析了公安高校物 理实验教学的现状，提出了物理实验教学改革的思路，期望物理实验教学在培养创新公安人才方 面发挥更大的作用。 【关键词】实验，创新能力，培养，思考 一、引言 随着社会的发展和科技的进步，犯罪分子作案智能化的特点越来越明显，犯罪伎俩越来越狡 诈，利用高科技犯罪越来越突出。要适应犯罪变化的新形势，有效的遏制和打击犯罪，公安工作 的科技含量必将随之大幅提高，高科技在公安工作的应用将越来越广泛和普及。公安工作面临着 改革和发展的严峻挑战，此时，公安教育处于前提和基础的重要地位，需要培养一大批知识结构 与时代特征相吻合的高素质的公安创新人才，要求公安院校由注重共性教育向兼顾个性教育发展， 由注重知识传授向重视培养学生创造能力转变，使预备警官会学习、会应用、会探索、会创造， 具有发展和创新的能力。 物理实验是公安院校对学生进行科学实验能力基本训练的一门独立的必修课。它既是公安院 校理科生进入大学后接受系统的实验训练的开端，又是专业实验和科学实验的重要基础。通过物 理实验，既可以使学生巩固和加深所学的理论知识，又能培养学生的观察能力、动手能力、思维 能力和创造性能力，使学生受到严谨求实的科学态度的训练，学会独立从事科学实验和科学技术 工作的本领。在物理实验教学中，如何培养学生的创新能力，以适应新时期公安工作的需要，这 是我们公安教育工作的者在物理实验教学中不断探索的问题。 二、关于物理实验教学的几个问题 在公安教育中，一向存在着“重理论，轻实验”的思想，而且是公安教育中的一个顽症。公 安院校对学生的能力培养，应包括两个方而的内容。一是基本能力的培养，即观察问题的能力， 抽象思维能力，形象思维能力，心理承受能力和紧急处置问题的能力等，二是分析解决问题的能 力的培养，即逻辑推理能力，综合判断能力，开拓创新能力等。物理实验教学在学生的这些能力 培养方面，应该起着其他理论课程不能替代的作用。然而，由于诸多的原因，公安院校在物理实 验教学方面远远落后于国内其他高校的实验教学，存在着许多不尽人意的地方，物理实验教学现 状基本表现如下： 第一作者简介：郑勇刚，男，理学学士，教授，从事的研究领域：物理学，现代教育技术。电话 Emai1：8480@mai 1．hbpa．cn。 通讯作者简介：姓名，性别，学位，职称，从事的研究领域，电话，Email等。 104 湖北省物理学会、武汉物理学会 2013年学术年会论文集(摘要) l、物理实验教学仍附属于理论教学，实验课的课时少而且没有保障，把实验当作一种程序， 缺少教学计划和操作规则。 2、实验课教学质量不高。实验教师往往是先将实验仪器设备安装调试妥当，学生按部就班地 去完成实验，这种“验证性”或“示范性”实验不利于学生综合实验技能的培养和创新能力的开 发。这种“预习一讲解一实验一报告”的方式，教师包得太多，不利于学生创造能力的培养。 3、实验课教学方法陈旧，学生缺乏学习兴趣。多数教师把实验可作为理论课的一种补充，在 教学方式和方法上所花精力很少，采用多年一贯制的实验课讲授方法：先讲解，再巡视指导，后 浮光掠影的进行总结。对学生的实验报告，批改不认真，结果把生动活泼的实验课变成了枯燥乏 味的死记硬背，严重影响了学生的学习兴趣。 4、实验室设备严重滞后，实验人员缺编。公安教育起步较晚，在实验室建设方面远远落后于 其他院校。人员的配备，设备投资重专业，轻基础，对常规设备器材不予更新换代，使许多常规 实验无法正常开展，“一人做实验，一群围着看”的现象普遍，严重影响实验教学效果和学生动 手能