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教学研究 中学体育课堂教学改革初探 浙江省浦江县 堂头 中学 戴锋 摘要 ：为适应新形势体育课堂教学的要求 ，文章以培养学生的体 育兴趣 、爱好 和终身体育习惯与能 力为宗 旨。从目前中学体 育 课堂教学的现状 进行分析 ，提出中学体育教学改革 首先要从改变体育教师的传统教学观念出发 ，建立三 种教学模式 ，并对教学方法 从四个方面进行改革 关键词 ：中学 体 育教学 评 价 改革 21世纪是一个科学技术飞速发展 ，人才激烈竞争 的时代 ，中 2.2.1建立 “练—— 问答——讲——练”的启发式教育模式 国要想在世界竞争 中处于不败之地 ，就必须改革 ，而改革就 要 “练—— 问答——讲——练”的教育模式 即教师布置教学内 提高国 民的整体 素质 ， 培养更多 的创 新人 才 ，这就要依赖 于教 容让学生自己先进行练 习 ，然后教师根据学生练 习的情况有针对 育。体育教学是一 项使学生身心同时参 与的综合活动 ，在培养学 的提出问题，让学生思考后回答 ，接着教师根据学生的 回答进行 生的创新能力上有着其它课程所不可替代 的优势 ，在培养新世纪 适 当的讲解和点拔 ，最后让学生带着问题进行练习。 人才方面有着举足轻重的作用。 2.2.2建立男女合理分班的教学模式 目前，中学体育课堂教学，学生上体育课时 “身顺心违 ”和 随着年龄 的增大 ，男女生的各方面差异越来越显著 ，针对中 有“厌烦 ”情绪的现象普遍存在 ，陈 旧、单调 、枯燥 的教学内容 学男女生这方面 的特点可在某些运动项 目进行男女分班教学。 和过于严格 的课堂纪律 往往是 打消学生自觉进行学习的 主要原 2.2.3建立 “主项专修、配项必修 ”的教学模式 因。中学阶段是青 少年智力发展和身体发育的最佳时期 ，是培养 根据学生兴趣爱 好和特 的不同，因材施教 ，进行项 目分 学生终身体育意识和能力 的最关键时期 ，因此对体育课堂教学进 班，建立 “主项专修 ，配项必修”的教学模式 。 行改革势在必行 ，文章针对中学传统体育教学的现状 ，尝试性地 2.3教学内容与方法的改革 论述 中学体育课堂教学改革的必要性 ，以及改革的途径与方法 。 兴趣是最好的老师 ，教师激发学生的兴趣是培养学生创新能 1、中学体育课堂教学的现状 力 的关键 ，教师应从培养学生的体育兴趣入手 ：鼓励学生自编体 随着时代的发展和社会的进步 ，现行体育课程中的一些问题 育游戏 ， 用多媒体进行教学 ，并把 自然科学知识渗透到体育教 也 日益明显地突现出来 ：教育观念滞后 ，课程目标与教学内容、 学中去 ，同时培养学生的体育审美 能力。逐步提高学生学 习的积 教学手段不完全一 致 ，学生的健康教育和思想教育的任务落不到 极性 ，使其主动的参与到体育教学中去。 实处 。教学的这种 现状严 重影响 了学生上体育课的积极性 ，不利 2.3.1把学生自编游戏融入体育教学 于学生体育兴趣、爱好和终身体育能力 的培养。 在体育课教学中 ，能发挥学生的主体作用 ，培养和提高学生 中学阶段是青少年智力发展的最佳时期 ，这个年龄阶段 的学 的实践能力和创新精神 的最有效途径是在 练习中让学生尝试 自编 生知识范围扩大 ，求知欲不断增 强 ，有些学生对某项 体育活动具 游戏 内容。教学中教师应有意识，有目的，有针对性地教会学生 有强烈 的兴趣 ，甚至达到入迷 的程度 。同时 ，中学生对上体育课 设计体育 游戏 的一些基本方 法 ，对学生创 编的 有创新 意识的 游 和对不同运动项 目所表现出来 的不同兴趣和态度有较 大的差别 ， 戏 ，进行肯定和表扬 ，对个别有困难或游戏活动缺乏新意的进行 往往喜欢那些感兴趣的知识 ，这就导致 了体育教学内容的单一和 点拔 ，启 发和帮助 。并鼓励学生在自编游戏 的时候相互交流与合 教学过程的