中学体育课程改革中的创新思维教学.pdfVIP

教研争鸣 如何提高高中政治课课堂效率 441300　湖北省随州市曾都一中　向庆玲 “高效课堂”主要研讨两大方面，即 合学生的最佳导学案。 出示 “关注高考考点”，一个个和本节课 教师与学生，也就是教与学，是研究主 课堂上也尽量放开手脚，引导学生 复习内容相关的考点清晰的出现在屏幕 导和主体及二者的关系。教师是学教学、 自主学习，鼓励学生展示交流。各组教 上，“我们知道了考点，关键是学会如 搞教学的，教学就是如何把知识同化在 师纷纷到班级听课，由于对三段式教学 何去运用它，我们来集体验证一下你们 学生身上，以我昭昭使其昭昭的过程。 法不太熟悉，采取的方法，讲一课，边 各自团队的实力，”“学以致用”栏目又 课堂教学中，所有学生并不在同一认识 研讨过反思，边改进。同时多次向领导 跃然屏幕，给学生5 分钟的时间准备， 水平上，有经验的教师在教学中会照顾 请教，求得帮助。 用竞赛抢答的形式，一组组学生代表情 到，一次成功，这就是效率。而有的教 在课堂教学中教师要关注全体学 绪高涨，争先恐后的抢题回答，这种课 师反复讲，这不能理解 为诲人不倦，百 生，让每一名学生有事可做，让每一名 堂氛围在高二年级已经不多见，学生的 讲不厌，而只能说明教师的水平问题。 学生有表现的机会，不抢占学生时间， 热情和激情被充分的调动了起来，因为 教要出效率，出效益，学也是如此。指 不打断学生发言，不急于亮出答案，同 他们的成绩得分不断的被记录到评分黑 导学生学习接受知识的方法，引导学生 时更加注重学法指导，注重培养学生良 板上，他们团队的自信和自尊不断的被 学会思维。有了正确的思维方法，理解 好的学习习惯，教师的引领、点拨、启发， 认可和奖励，这种课堂参与激情和学生 得快，接受得快，记忆的也牢固。平常 在课堂上更加突出。 自我价值实现是成正比的，和教师的课 我们谈备课，既要备教材，又要备学生， “三 段式”教学课堂是学生自主学 堂设计理念是紧密相连的，最后老师的 如何备学生？那就是要清楚学生的基础、 习、合作学习，探究学习的舞台，每个 课堂总结也别具一格，让每个学习小组 思维和接受能力。所以“高效课堂”研讨， 参与学习的学生都会尽力地展示自已的 根据所学知识变成众口相声，在规定时 必须首先肯定这两个方面，即教师如何 能力。自主学习部分 ：课上利用十分钟 间内展示抢答，同学们最后的课堂激情 教，学生如何学。二者有机结合，才能 时间互动，主要由小组长检查。我深入 仍然十分 高涨，因为此题的分值最高， 出高效。 各组，检查小组长完成情况，发现问题 15 分。同学们又进入了激烈匆忙的准备 那么究竟如何才能打造出高效的课 进行指导、点拨。然后利用几分钟说一 之中……在这种始终课堂激情未减的一 堂呢？ 说各组存在的问题。有一些问题是教师 节课堂上，学生的活动神经时刻是高度 三段式教学模式高效灵活、步骤清 预料到的，有些问题是没想 到的。这样 兴奋的，精力是高度集中的，没有任何 晰、明了，在课堂上教师教得愉快，轻松。 学生把知识学会了，也注意了学习中出 一个学生出现懈怠，无聊，打盹，无所 引导学生自主学习，注重了学生思维能 现的问题。进入合作探究环节，先让他 事事等现象。 力训练，培养学生善于提炼问题，解决 们自主探究，再合作探究。有的学生表 第三, 适当的激励机制 问题的能力，学生有足够的思考、展示、 达不出来，同组长交流，思路清晰 了， 课堂要面向全体学生。培优补差工 概括的时间和空间，学生在获取知识的 会表