中学音乐教学中存在的问题与对策.pdfVIP

2014年第17期 北 方 音 乐 NO.17,2014 （总第263期） Northern Music （CumulativelyNO.263） 中学音乐教学中存在的问题与对策 张灵玲 （辽宁省大连市第三中学，辽宁 大连 116033） 【摘要】 音乐教育对提高中学生的综合素质与审美能力具有重要的作用，音乐教育与教学的改革也在不断的探索与尝试中前行，虽 然改革已经取得了一定的效果，但一些问题仍然存在。文章分析了当前中学音乐教学中存在的问题，并在此基础上提出了提高中学音乐 教学效果的方法和策略，希望能对中学音乐教学的改革和发展提供新的思路和借鉴。 【关键词】 中学；音乐教学；问题；对策 音乐教育对提高学生的艺术修养和审美情操具有十分重要的 生既开阔了眼界，又能有所收获。另外，音乐学科的音乐性一定 意义。中学生正处于思想意识和学习能力迅速发展的阶段，作为 要保证，教师在进行内容导入的时候，一定要言简意赅，迅速进 艺术和审美教育的一部分，音乐教育会对学生审美意识的发展起 入主题，进行音乐欣赏教学的时候，也不要把注意力全都放在作 到积极的作用，良好的音乐素养将会给学生的一生带来有益的影 品背景介绍和思想内容分析上，而是要让学生多感受音乐作品本 响。无论将来是否从事和音乐相关的行业，学生都会从音乐教育 身，体会音乐的魅力。 中感受到音乐的艺术魅力和重要作用。 （二）灵活运用多种教学方法，增加学生的参与性与互动性 然而，在应试教育的背景下，中学的音乐教学也存在着很多 为了能够激发学生对音乐学习的兴趣，教师一定要转变教学观 的问题。由于音乐不是升学考试的必考科目，许多学校就忽视了 念，走出传统讲授型课堂教学的误区，灵活运用多种教学手段，调 音乐教学，音乐课经常被占用，或者只是走走形式，教学内容过 动学生参与课堂的积极性，增加老师和学生以及学生和学生之间的 于随意，缺乏系统性，这些都会导致音乐教育在中学教育中的重 互动。教师可以利用多媒体、钢琴伴奏等多种方式，给学生提供一 要作用大打折扣，也阻碍了中学音乐教学模式改革的步伐。笔者 个多层次、立体化的教学空间，充分调动学生的各种感官，让学生 总结了自己在中学担任音乐教师的教学实践和经验，分析了中学 全面感受音乐，并积极参与到音乐活动中，形成一种轻松、活跃的 音乐教学中存在的问题，并试图寻求解决的方法和对策。 课堂学习氛围。另外，教师要培养学生自主学习和探索的能力，让 一、当前中学音乐教学中存在的问题 学生成为课堂的主人，通过分组学习和练习，提高音乐感知能力并 （一）教学内容设置不合理，层次不清晰 锻炼各种音乐技能，并通过表演的方式展示学习成果，增加交流与 中学音乐教学内容的选择与设置，往往具有较强的随意性， 互动，敢于表现自己，提高课堂的参与性。 而且音乐学科本身涉及到的内容也比较广泛，涉及到音乐作品欣 （三）注重阶段性考评，对教学效果及时进行总结和评价 赏、歌曲演唱、器乐演奏以及乐理知识和试唱练耳技能等多个方 在中学阶段，音乐课程的最终成绩并不是十分重要的，这 面和领域。然而，许多教师在内容选择上缺乏统筹，容易偏重于 就要求教师要转变传统的课程考评方式和思路，把期末考评转化 某一侧面，或者只是随意选择，缺乏计划性，内容之间的衔接和 为阶段性考评，每进行完一部分内容的教学后，都要及时总结和 层次性也不强，这就导致了音乐课程教学缺乏系统性，加上新课 评价，考察学生的掌握情况，让学生了解自己的学习状况和掌握 程改革强调课程的整合和综合性，一些教师干脆就把音乐课变成 情况，增加动力，明确目