中学美术课教学方法技巧浅析.pdfVIP

体艺教育研究 2014年 第51期 读写算 中学美术课教学方法技巧浅析 骆文勇 万国娟 （吉林省敦化市沙河沿镇中学；吉林省敦化市江南镇中心校） 【摘 要】在美术教学的过程中，如何培养学生的审美观念以及开发学生的创新能力成为美术教学的主要目的。美术教学 以培养学生掌握理论知识和绘画实践为核心 ；在教育教学过程中以学生正确的审美观念和对美的正确认识，以及对美的正确 理解为教学目标；以培养学生的观察实践和创新能力为教学重点。兴趣爱好与学习的关系非常密切，研究也表明，只有引起兴趣， 学生学习就不会觉得是一件负担的事了，才会有学习的动力，才掌握知识。哪如何才能达到这一点呢？在教学中学生都会保 持专注的注意力和浓厚的兴趣，持久兴趣愈浓，学习动机就会逐渐增强，学生就会形成对学习的“兴趣”，从而彻底消除学生 在学习过程中的排斥和疲倦感，满怀信心面向知识的殿堂。 【关键词】中学 美术 教学方法 浅析 对于初中阶段的学生来说，其艺术实践的能力却可受到 各异，非常有趣的作品，这些作品无不闪烁着学生丰富的想 内在及外在诸多因素的影响。上好初中美术课，让每一堂上 象力和无以伦比的创造力。通过实践法，既锻炼了学生的观 得有精有彩才是我们的目标。那么，如何入手呢？ 察能力、思维能力、创造能力，还让学生的动手能力和动脑 一、个人兴趣是学生艺术实践的源动力 能力协调起来。 兴趣是最好的老师，对某个领域非常热爱的人，必将对 四、艺术的导入和结课艺术，激发学生的学习兴趣 这一领域具有强烈的好奇心和求知欲，美术是一门艺术学科， 好老师上课，从开始就会搞一个小伙游戏引人入胜，让 是进行审美教育的主要途径，国民整体素质的提高离不开美 学生很快对新课产生兴趣，这样对新课的导入就要求要精心 术教育，而出类拔萃者则为数不多，所以我们不能苛求将每 的设计。要根据教材的特点和学生的实际，进行创造性的设 一个学生都培养成为一名画家，因为初中阶段的教育是基础 计。美术教学中应重视现代多媒体的运用，因为多媒体具有 教育，只有在整体培养的基础上去发现，挖掘其具有艺术素 全方位，立体的教学功能，要充分利用多媒体的声、光、色、 养的学生，使其在文化修养提高的同时，艺术天赋也不至于 文字、动画、场景、编程及因特网等优势，调动起学生的声 被埋没，丢失，这就需要课余时间多向这一方向倾向，以不 觉、视觉、触觉等各部器官，强化学生的认知过程和认知体验。 至于象古时的方仲永，久而生疏，直至成为一名平庸之人。 为此要努力开展创设丰富多彩的、人机互动的、学生自主选 二、绘画技能课的教学 择的、交互式的教学模式，提高教育教学质量。 在传授学生绘画技能的时候，我往往会运用到直观演示 例如上《标志的设计》课时，正值2008 北京奥运会开幕 教学法。通过直观的演示，可以让学生看得仔细，看得明白， 之际，上课开始时就把以往各届奥运会会标亮出，然后抽出 看得透彻一点。在演示的同时也可以让学生看学习绘画的方 几位同学拿着这几个标志，然后以组为单位，同组相互商量 法步骤。以中国画《山水》为例，虽然学生在学习绘画之前 写出这是哪一届什么标志？它是怎样设计的？它有什么深刻 已经了解了相关的知识，如果让学生马上进行绘画，就会弄 含义？最后评定哪一组第一名。这样一实施，各组学生立刻 巧成拙，就有可能会使课堂变得一团糟而无法控制。假如运 活跃起来。我们所要求效果就实现了。 用直观演示法后，将会很好地控制课堂的教学进度，教学内 一堂完美的课，不仅开始要引人入胜，而且结尾也要精 容以及教学中的重点难点，先向学生讲解山水画的各种技法， 彩，余味无穷，给学生留下难忘的回忆，激起对下一次课的 山水的形态、特征、色彩等，然后出示实物照片，接着进行 强烈欲望。 演示，把用色用墨在宣纸上画山水的过程展示给学生看，在 我在上《标志的设计》一课是这样结课的：“今天我们 画的过程中应该注意哪些细节？在一幅画中，秀丽的山水错 学习标志设计的基本技法，了解了标志设计基本