中学新诗教学模式探索之情境朗诵.pdfVIP

教学案例 二、内容上不作统一规定 100 本，大概要用 110 秒。而 1000 本作业本要用多少秒，10000 本作业本要用 学生的日记，可以写数学课上自己对某一道题的思考或整堂课内容的思 多少秒，100000 本作业本要用多少秒……100000000 本作业本要用多少秒呢？ 考，也可以写发生在数学课上与课外有趣的事情，特别应该写日常生活中接触 只要计算一下就知道一亿有多大了。 的方方面面。作为教师可通过以下途径引导学生来完成数学日记。 算一算，数一亿本作业本大约要用 110000000 秒，试想一下数一亿本作 （一）反思性日记。要求学生把家里或学校的生活体验、学习经过和感 业本要多少分钟？多少小时？多少天？多少年？大概是要 1833333 分，30556 受写一篇数学日记。如在学习“三角形的稳定性”之后让学生在生活中找一些 时，1273天，4年！还真是不算不知道，数一亿本作业本竟要4年啊！ 三角形形状的物品，通过仔细观察，记录哪些地方运用了这一特征，如此总结 由此可见，一亿真大啊！ 思考写出来就是一篇数学日记。 类似上面的日记很多 , 孩子的语言充满了童趣 , 让我感到很欣慰 , 虽然 （二）心得日记。阅读学生日记，及时了解学生的心理状态并激发学生 这些日记还很稚嫩 , 但我发现这些孩子已经在用数学了 , 他们学会了用明亮的 的学习兴趣。如学习了积的变化规律后学生“张三”的日记是这样的： 眼睛去寻找,发现身边的数学知识，更重要的是他们更喜欢上数学课了。 2010年10月19日 星期二 天气 阴 总之，进行数学日记教学是我们每个小学数学老师在新课程改革中应积 今天我们学习了积的变化规律，如果你学到这一知识，你就能很快根据 极尝试的一种教学手段，并把其发挥和壮大，使学生学习数学更加简单化、生 前面的规律算出乘积来。25×13=325，250×13=25×13×10=325×10=3250， 活化、经常化，并且让学生在动手写的过程中，不知不觉就主动接受生活数学 50×13=25×13×2=325×2=650，只要找到了其中规律，我们的计算效率就会 的奥秘和一般规律。 大大的提高，计算正确率就很高。 参考文献： 三、“发现”日记能激发学生学习数学的兴趣 [1] 杨鹏 .“数学日记”带来的收获 [J]. 新课程学习：中，2010（6）. 通过写数学日记，让学生感受到数学并不是抽象和乏味的，她是现实、 　　[2] 张宗龙 . 用“数学日记”沟通师生间的感情 [J]. 少年智力开发报， 有趣、富有挑战性的。例如：学生“李四”对“亿”的认识（一亿有多大？） 2010（23）. 在日记中写道： [3] 孙旭花．美国数学教育中的“数学日记”[J]．广州师院学报， 2010年9月8日星期三天气 晴 1997(2)． 记得以前，我以为一亿是一个很大的数 , 但不知道它具体有多大？我们 [4] 蒋巧君．数学日记：数学学习的新平台 [M]．教育科学出版社， 就说数作业本吧。我们数100本作业本要用多少时间呢？1本，2本，3本…… 2005(4)． 中学新诗教学模式探索之情境朗诵 325100　浙江省永嘉县岩坦镇中学 麻文龙 摘　要：针对大量新诗具有独特意象和形象性的特征，提倡在中学新诗教学中，对这类新诗可以采用情境朗诵。 关键词：中学 新诗 教学 情境朗诵 很多初中语文教师在新诗教学中总是草草了事，或者即使认真教了，也 暖，唯有望眼欲穿地等待儿子的书信。当收到儿子书信时便激动得满面红光， 有很多有悖于新诗阅读欣赏规律的做法。 读信时的难过和担心都化为慈爱的泪珠。 本文试从大量具有独特意象和形象性特