中学信息技术课教学提高之我见.pdfVIP

教 育 创 新理 论 研 究 中学信息技术课教学提高之我见 贵州省安顺市西秀区二铺中学　曾晓文 随着素质教育的发展和教 格，要处理各种以表格形式出现的数据。在 如果能随时随地地给予评价和反馈，便能及 【摘　要】 育信息化的推进，信息技术作为一门新兴 学校，老师要按课程表上课——课程表的 时地对他们的操作进行指导。当然很多类似 课目走进课堂，由于是一门新兴课目，各 制作，要对学生素质教育评估状况进行分 “很好，不错，如果这样会更好，对极了， 地区也没有教学参考资料，导致教师在教 析——成绩表的制作、输入、统计和分析比 你的想象力真是太棒了！”等语言的使用更 授过程中不能很好地把握教学方向和深度， 较；在家里，要对家庭收入、支出情况进行 能给学生一种肯定，激励和期盼，这种及时 同时在教学思路和方法上也处于摸索和彷 分析，以便及时调整下一阶段的开支和预 地有针对性的亮点评价和缺陷指导，会使他 徨的过程中。那么，中学信息技术课堂的 算——家庭收支情况一览表。从大的方面 们在学习过程中体会到阶段性成功的快乐， 有效性上也正处在一个探寻、思索的阶段。 讲，我们经常还会面对拥有庞大信息量的表 从而就会产生更大的积极性，也相应的提高 下面我就教学中的一些具体问题进行详细 格，如：对全国人口普查，分析老人与小孩 了课堂教学的有效性。 分析！ 的比例，男女比例，分析各学段受教育程度 2.2设置评价量表，顾及过程和结果的 中学；信息技术；课堂教 等等方面的数据统计；大企业职工的工资 全面评价 【关键词】 学 比例、离退休状况、学历情况等；政府各 因为毕竟教师的激励语言不能波及每 方面财政支出情况；论文的实验数据分析； 一个学生的每一步操作，所以对教学过程的 1 创设情境，激起学生兴趣，提高课 还有企业产品的销量分析等等。对于这样庞 评价最重要的是书面形式的评价。根据我的 堂有效性 大的数据量，如果人工输入、统计、查询起 教学经验和体会，课前有针对性地预测问题 情景的创设，就是运用智慧和幽默把 来便会慢得像蜗牛一样让人受不了。因此， 的出现和高水平问题的设置，设计出和教学 学生喜闻乐见或者生活真实场景溶入信息 随着计算机技术的发展，人们设计了处理表 过程相匹配的适时评价量表，让学习小组成 技术课中，营造一个愉快、和谐、实用的教 格数据的软件——Excel 电子表格，来解决 员自己比对操作的每一个步骤及成果做出 学氛围。 以上我们提到的那些庞大且复杂的数据。这 自我评量，并且评价量表要体现出层次性和 1.1联系实际，设置实用场景 也是和学生一辈子的生活息息相关的问题， 宽泛性的素质评量。 随着信息时代的到来，新课标理念下 所以，为了自己的生活更方便更美好，学生 此外，对于信息技术这门新兴的操作 的素质教育，信息技术这门课更突显现了它 也会不遗余力地去学习的。 性、工具性较强的科目来说，评价理念也具 的工具性、学科辅助性特点，它可以解决传 1.2利用媒体课件，再现真实情景 有特殊性，即为学生的终身发展奠定基础。 统教学中存在的不少弊端和麻烦事务，从而 接上面阐述的“WORD 程序”学习前 这种“为学生终身发展奠定基础”的教学评 可以让教师和学生有更多的时间我精力去 的开场，多次用后效果也不错，但后来我想， 价理念有如下具体解释：①在教学评价中注 搞情商教育和智力的开发等。例如，在开始 如果把我讲的这个开场用稍微夸张的动画 意发展学生的学习兴