中学地理课外实践课的组织与设计浅析.pdfVIP

科教园地 冯万荣 （吉林省和龙市第七中学，吉林 和龙 133500） 中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编码：1003-2738（2013）03-0078-01 摘要：近年来，中学地理课外实践课逐渐受到重视，但是相当一部分学校对地理课外实践课开展的意义、方式和应注意的问题认识不足。在组织与设 计课外活动课方面还缺少经验。本文对中学地理课外实践课的重要性、目标、计划的设计和活动方式的组织及实践课中应注意的问题进行深入的分析。 关键词：中学；地理；课外实践 近年来，中学地理课外实践课逐渐受到重视，但是相当一部分学 能、思想等方面加以辅导。但注意学生遇到困难时不能打击学生的信 校对地理课外实践课开展的意义、方式和应注意的问题认识不足。在 心、越俎代庖、包办代替等。 组织与设计课外活动课方面还缺少经验。本文对中学地理课外实践课 3.思想教育目标。思想教育是地理课外实践课中不可缺少的部 的重要性、目标、计划的设计和活动方式的组织及实践课中应注意的 分，应培养学生热爱祖国、热爱家乡、保护环境、积极进取的思想品 问题进行深入的分析。 德，培养学生具有正确的政治方向，辩证唯物主义世界观和坚持社会 中学地理课外实践课的内容丰富，形式也具有多样性，课外实践 主义道路的思想品德，培养学生的道德品质和道德评价能力，树立开 课的开设具有重要的意义。实践课应有目标，要有计划，实践课的设 放、竞争、创新的观念。 计与组织也应根据不同的主题特点选择合适的组织方式。 三、地理课外实践课的计划拟定 一、中学地理课外实践课开设的意义 对地理课外实践课的计划拟定一般应包括实践内容拟定、日期拟 中学地理课外实践课是在教师的指导、组织下，学生在课外主动 定、路线拟定、地点拟定等。 的模仿或遵循科学研究的一般过程，选择一定的课题，进行调查、观 1.实践内容的拟定。 察、测量等。在中学各门课程中，地理学科实践内容最丰富。其重要 在内容的选择上应具有可操作性，这是非常关键的。如果实践内 作用和意义有以下几个方面。 容过于抽象，即不具有可观察性、可测量性等实践过程，那么实践中 1.有利于培养学生学习地理的兴趣。地理课外实践课能满足学 就难以进行，例如二氧化碳排放对全球大气的影响，我们就很难在短 生的精神需要，而且还会进一步激发学生的求知欲望，激发学生的兴 时间观察出结果，那么就不能作为实践课的内容。另外有一些地理事 趣，相对于整齐划一的课堂教学而言，地理课外实践课具有生动、真 物和现象虽然具有可操作性，但当地的条件又不具备的，在时间上、 实、灵活多样的特点，能唤起学生的学习兴趣。 费用上等方面也难以作为地理课外实践课的内容的，这样的也不能作 2.可以弥补课堂教学的不足。中学地理教学包括课堂教学和地理 为实践课的内容。总之选择实践内容要立足实际，有的放矢。 课外实践活动两个方面。课堂教学是传授知识的主要环节，但是单靠 2.地理课外实践课的时间拟定。 课堂教学是不够的，根据课程标准的要求，必须开展地理课外实践活 时间的拟定直接影响到地理课外实践课的效果，在时间的拟定上 动。开展地理课外实践活动不仅能激发和培养学生学习地理的兴趣， 应与实践内容相符合。例如：测量正午太阳高度，就应该选择天气晴 同时还可以弥补课堂教学的不足之处。例如：观察月相的变化，在课 朗且在正午12时左右，如果选择多云天气会影响观测的准确度。观察 堂上是无法完成的，只能在课外实践课中才能完成。 星座应该在月暗的日期，观察瀑布应在丰水期，观察大潮应选择 农历 3.有助于学生能力的培养。任何知识都源于实践，原苏联著名教 的初一或十五等等。总之时间的选择上要注意与实践内容相符，因事 育家苏霍姆林斯基认