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浅谈新课程下思想品德课教师角色的转变 　　摘要：21世纪是知识经济的时代，新经济时代需要人才。而人才离不开教育，面对新时代，只有大力发展“素质教育，创新教育”认真贯彻和实施素质教育，才能符合当今社会发展的要求。 　　关键词：提高素质提高教学质量效果师生互动 　　长期以来，思品课仍沿用传统的教学方法，急需思品教师具备较高的教育技巧，努力探索和创新教育方法。从而教育.启发.帮助学生树立正确的人生观.价值观，全面提高学生的思想品德，政治觉悟水平和认识社会.适应社会.分析问题.解决问题的能力。为现代化建设培养出一批又一批“有理想，有道德，有文化，有纪律”的建设者和接班人，下面就思品课素质教育的实施和教学方法谈谈自己的体会。 　　一．思品教师的素质要自觉提高 　　“打铁先要自身硬”，实施思品课的素质教育与创新教学方法，首先要提高教师的自身素质和政治理论水平，它包含两个方面：一是专业知识、业务能力要扎实，要更新，要提高。二是教师的言行修养.道德觉悟要提高。这就必须扎扎实实的做好以下几点： 　　1.坚持学习，不断提高自己的业务能力。面对信息时代的到来，随着深化改革的发展，政治理论也在不断丰富和发展。不能满足于现有学历和知识，应该在不断学习中提高自身的业务能力，创新教学方法，教学理念，使自己适应发展的需要。 　　2.勇于实践，不断提高自己的业务能力，教师应多注重素质教育的实施和教学方法的创新，把新方法应用到实践中去，要积极参与教学研究，结合实际，因材实教，勇于实践，善于总结，大胆创新，不断探索和掌握新的科学方法，有效的推进素质教育。 　　3.为人师表，不断提高自己的道德、觉悟水平，正人先正己，课堂作为素质教育的主要阵地，新形势下的思品教师要找准自己的位置和应扮演的角色，用自己的言行举止带动学生修心立品，在言行上要对社会，国家和学生负责，不能形而上学，举止轻浮，要时时处处为人师表，要“学为人师，行为师范”。 　　只有思品教师自身素质的提高，才能不断推动素质教育的实施和教学方法上的创新，才能适应新时代的新要求，才能在自己的教学上逐步完善，与时俱进。 　　二．发挥课堂教学的主渠道，提高教学效果和质量。 　　初中思品课的主阵地仍然是课堂，根据《中学德育大纲》中规定：“思品课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程”，使学生较好地掌握社会主义建设基础理论知识，必须坚持教师为主导，学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂环境，才能不断提高课堂教学效率和质量。 　　在教学中，除了应用传统的教学方法“读、议、讲、练”的基础上，运用现代多媒体技术，使学生从感性认识上升到理性认识，有一次明显质的飞跃。真正提高学生的思维能力和语言表达能力。多媒体技术的应用直接关系到新形势下思品课教学方法的创新与提高，它为教师改革课堂教学提供了契机和再创造空间，有利于促进教师教学方法的变革和素质教育的实施。多媒体有生动、形象、直观的外部特征，它以声、文、色、形作用天人的眼、耳、脑等多个器官，使知识容量，内容更充实，形象更生动，它所创设的教学情境，具有激发兴趣，启迪思想，为思品课的教育方法创新提供优越的条件，为思品课素质教育的实施提供了重要手段。 　　多媒体的出现和发展，直接关系到新经济时代思品课方法的创新，效益的提高，质量的提升。同时，也为素质教育带来新的发展手段，应用和创新多媒体教学手段是新时代的必然要求，是实施素质教育的必然条件。 　　三、创设活动情境，让学生主动参与教学 　　思品课重在激情、明理、言行。教学中要扩展学生参与，让学生在实践中去感受，丰富学生的情感体验，就必须不断更新教学方法。大力实施素质教育，只有这样才能建立和谐的师生关系，让学生主动参与教学，感悟和理解社会的思想道德价值要求。逐步形成正确的道德观和良好的行为习惯。教师们仍然是教学的主导，要建立和谐的师生关系。就必须创设情境，把教学内容从静止的纸面上站起来，引发他们拥有亲切感和新鲜感，保持旺盛的学习热情。面对一代又一代的新人，老师应该怎样去应对；新老方法如何选择整合；面对新时代，新社会，新人类，老师如何面对新挑战；老师不但要在创设活动情境的方法中，不断突破，不断提高，还要及时扮演符合情境的新角色，这些角色的转换有助于推于是素质教育的实施，有助天改进教学方法的创新。那么，老师应在创设的情境中扮演什么角色呢？ 　　首先，应当扮演父母角色。老师就是学生的第二父母，要有一颗爱生如子的心，要理解、尊重、信任和关心他们。在所创设的情境从情感上理解宽恕他们，生活上照顾体贴他们，思想上开民导他们，引导，启发他们逐渐进入到你所创设的情境中，给予他们力量，帮助他们走上正轨。 　　其次，朋友的角色。在你所创设的情境，努力改正以往教师高高在上的光辉形象，以一个朋友的身份和学生交流，取得他们的信任和理解。初中生是一个活生