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【音体美园地】 【才 智】 关注流行音乐提高学生音乐素养 河北 抚宁 ●田丽萍 摘 要：现代的中学生，都是“90后”的新新派，绝大多数人 有少数必唱歌曲和欣赏曲目，有的略显得枯燥、乏味，缺乏情趣， 喜欢音乐，特别是喜欢流行音乐，他们爱上音乐课，但不太喜欢学 难以吸引学生，有的创作的时代背景与现实差距太大，难以引起 课本上的一些内容，因此，音乐教师要正确引导学生认识流行音 学生的共鸣。为了处理好流行音乐与传统音乐的关系，让音乐课 乐，要精选教材，让健康的流行音乐走进中学音乐教学，充分发挥 能吸引中学生，我精心备课，认真研究和编写教材，把音乐教材上 先进教育设备的优势，改进教学方法、手段，提高教学效果。 的内容与某些健康的流行音乐作品结合起来教，这样既做到了卓 关键词：中学生；流行音乐；中学音乐教学 有成效地上好每一节课，又尽显音乐教学独特的魅力。其体现在： （1）精心研究教材，充分体现作品中丰富的内涵和外延，提 学生喜欢流行音乐，多数学生都能哼唱许多流行歌曲。很多 高学生的学习兴趣，使课本教学内容和流行音乐都能起到教育 学生都希望在课堂上能听到和学到自己喜欢的流行歌曲，喜欢 之目的。如八年级下册音乐教材上的“爱满人间”这一单元，是以 在学校举行的各种音乐活动中演唱和欣赏流行音乐。面对这种 奉献无私的爱为主题的歌曲，里面的几首歌曲一直在人民群众 情况，教师要引导中学生正确对待流行音乐，让健康的流行音乐 中传唱、经久不衰。在教学时，我先安排学生学唱《让世界充满 走进校园，走进音乐教学课堂，提高学生的音乐素养。 爱》这首歌曲，再通过欣赏《爱的奉献》《祝你平安》《为了谁》等歌 一、教师要引导中学生正确认识和对待流行音乐 曲，最后引导学生把搜集有关表达“爱”的资料分小组展示，使 作为一名中学音乐教师，首先自己要正确认识流行音乐、正 “爱”的主题得以升华。这样，学生们在学唱、欣赏、展示的过程中 确对待流行音乐，进而才能引导学生正确对待流行音乐。 受到了“爱”的教育。 （1）正确认识流行音乐。对于流行音乐的定义，我基本上赞 （2）要使现有教材内容与流行音乐有机结合起来。如我在教 同网上的一种说法：“流行音乐，是指那些结构短小、内容通俗、 学八年级上册第三单元“民族音乐”时，选择一位最能在歌曲里 形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广为传唱或欣赏，流 表现本民族音乐特点的歌手，如蒙古族歌手腾格尔、藏族歌手才 行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。” 旦卓玛等的歌曲教唱，既让学生学习了解了民族音乐，又让其学 回望当今的流行音乐乐坛，在器乐作品中，包括着轻音乐、 习了解了流行音乐，进而使流行音乐牵手初中音乐教学。 爵士乐、摇摆舞曲、迪斯科舞曲、探戈舞曲、圆舞曲以及各类小型 （3）去粗取精，让优秀的流行音乐走进课堂。流行音乐中有 歌剧的配乐等。其器乐特点是：节奏鲜明、轻松活泼、优美抒情； 许多优秀作品，在教学中我节选优秀的流行音乐，引导学生正确 演奏方法多样多变；乐队规模不拘一格，又多使用电声乐器。其 对待和欣赏，让他们在课堂上欣赏并讨论其价值所在，使优秀的 声乐作品的特点是：生活气息浓郁、抒情感人、音域不宽、唱法通 流行歌曲对他们起到了思想教育作用。如张韶涵的 《隐形的翅 俗、曲调上口、易于传唱；歌词通俗浅显易懂；歌手的发声方法各 膀》，创作者在歌中表达的是一种面对挫折与失败永不言弃的坚 有千秋，演唱时感情重于声音技巧，自然亲切，易得到听众的共 持。在教学中我引导学生们不管在学习中，还是生活中遇到困难 鸣；小乐队的强声伴奏与歌声融为一体。正因为流行音乐有这么 和挫折要像歌词中唱的“……用心凝望不害怕……”勇敢地面对 多优点，才能雅俗共赏，易于接受。 和挑战。 流行音乐作为一种音乐形式，有的生命力不强；有的却能久久 当然，对于一些不健康的歌曲，我是坚决杜绝其进入课堂。 传唱；有的歌词内容健康，有较强的生