以人为本以心育德--泉州第一中学德育特色实践探索.pdfVIP

办学治校 学校管理 以人为本 以心育德 泉州第一中学德育特色实践探索 因福建省泉州第一中学 赖东升 摘 要 德育是素质教育的灵魂, 是学校的永恒主题。我校始终把德育工作放在学校工作的首位，着力于树立先进的德育理 念，打造鲜明的德育特色，进行大胆的德育创新，取得显著的育人效果。 特色；创新实践 关键词 中学德育；理念； “百年大计，教育为本；教育大计，德育为本”。泉州 市教育科学“十二五”立项重点课题，已于日前顺利结 第一中学始终坚持德育为先，立德树人，致力于完善德 题），针对学校发展过程中存在的问题，我校将初中部作 育工作体系，创新德育工作方法，营造德育工作氛围，融 为工作重点，在原有《泉州一中德育工作三年提升行动 真善美于一体，促知情意行于全程，寓德育于丰富多彩 方案》基础上制订、实施《泉州一中初中德育工作三年提 的活动之中，业已形成管理有序、特色鲜明、成效显著的 升行动方案》（2012耀2015），探索、创建新形势下的更具 工作格局。 科学的德育分层教育模式。 一、理念引领 1.实施学段分层 办学理念是校园文化的核心，是学校灵魂之所在， 根据各年龄段学生的身心特点，结合目前我校初中 是学校发展的根本与泉源。我校秉承“敦品力学”的校 部的实际情况，我们将德育教育的总目标分解细化到每 训，在传承“梅筋石骨”人文底蕴的基础上，结合当今教 一年级、每一学期，开展针对性的教育，并力图实现： 育发展趋势，挖掘、提炼并最终确立了“以人为本，个性 （）德育目标“1 六个一”。淤训练一个阵容：升旗、做 发展，全面发展”的办学理念，明确了“面向世界发展，着 操、集会的整齐阵容（七年级第一学期、高一年第一学 眼学生未来，办‘第一’的中学”的办学目标，强调走“内 期）； 营造一个氛围：文明礼貌、积极向上、团结友爱的 于 涵发展”的办学思路，弘扬“艰苦奋斗，立志成才”的学校 氛围（七年级第二学期、高二年第二学期）； 养成一种 盂 精神。 习惯：勤思考、勤学习、好相处的习惯（八年级第一学期、 “以人为本，个性发展，全面发展”，强调人的发展具 高二年第一学期）； 建立一个秩序：课堂、课间、集会、 榆 有无限可能和性灵自由，主张顺应人的禀赋，鼓励提升 活动的优良秩序（八年级第二学期、高二年第二学期）； 人的潜能，着力研究人的需要，让教育回归“育人”的原 虞明确一个目标：坚定的人生信念与奋斗目标（九年级 点，体现时代特征与要求，得到学校师生的广泛认同，成 第一学期、高三年第一学期）； 培养一种精神：精益求 愚 为全体教师的共同愿景。办学实践中，它以一种精神力 精、创新发展的进取学习精神（九年级第二学期、高三年 量、一种文化氛围、一种理性目标熏陶着学校全体成员， 第二学期）。通过教育目标上的分层、递进，由浅入深，促 影响着他们的言行举止和精神气质，并引领德育工作和 使学生向举止文雅、心理健康、脚踏实地、道德高尚的有 谐、健康、向上发展。 用人才方向发展。 近年来，我校坚持践行这一办学理念，遵循新时期 （）德育内容“课程化”。根据不同年段学生的年龄2 德育工作整体性与主体性的鲜明特点，不断强化德育工 特点，设置不同的德育课程主题：七年级做好初小衔接 作在内容方面的继承性与时代性、在方法上的全员性与 工作，开展文明礼仪及养成教育、挫折教育；八年级开展 创新性、在形式上的多样性与多元性，以促进学生健康 法律规范教育、生命健康教育、励志教育；九年段强化理 成长终身发展为根本，积极构建、优化符合其身心发展 想信念教育、社会责任教育，加强中考考前心理辅导；高