中学音乐鉴赏教学中学生创新能力的培养.pdfVIP

教育经验与德育园地 中学音乐鉴赏教学中学生创新能力的培养 文/ 简雪清 渝水区水北中学 江西，新余 338023 ： ，我国教育领域加大了对音乐 摘要 创新能力是当前21世纪社会发展对人才能力的具体要求，为了进一步培养学生的创新精神与创造能力 教育的重视，专门开设了音乐鉴赏课程。但是，据调 发现我国中学音乐鉴赏教学的教育现状与素质教育的目标相差甚远，不仅没有实现对学生进 行基本音乐文化素养的教育，更谈不上通 音乐鉴赏教学来培养学生的创新能力。 此，本文从分析中学音乐鉴赏教学的教育现状入手，探讨中学 音乐鉴赏教学中学生创新能力的培养策略。 关键词：中学；音乐鉴赏；教学；创新能力；培养 一、前言 的辅助，所以在作曲上对创作者的要求更高。因而对于纯音乐的鉴赏也 在当前大力推行素质教育与新课改的背景下，中学音乐鉴赏教学 不是一件容易的事。而教师引导学生学习鉴赏纯音乐，更能调动学生无 越来越备受重视，正是因为音乐鉴赏教学能够有利于促进中学生发散 限的想象力，学生能够充分发挥想象跟随音乐展开去幻想，从而感受到 ， 、审美修养，同时对于提高中学 ，以实现培养 思维 培养中学生的审美意识、审美情趣 音乐作品所营造的氛围，这样有利于提高学生的审美能力 生创新能力有一定的帮助。在音乐鉴赏教学中，为了进一步培养学生的 学生的创新能力。 创新精神与创造能力，教师会 应开展各种多样性的音乐教学活动，如 三）开展通俗音乐鉴赏教学，提高学生的音乐思想 歌唱演奏、音乐创作，或将舞蹈与戏剧表演融入到音乐教学中，通过这 在如今的音乐环境中，通俗音乐、流行音乐占据了大半个音乐市 些音乐教学活动来培养学生的创新能力。但是，据调查发现我国中学音 场，其普 性与传播性都非常的广泛，因而学生在日常生活中经常能够 乐鉴赏教学的教育现状与素质教育的目标 差甚远，在实际的中学音 欣赏到这些音乐。当然，通俗流行音乐也具有本身的优点，如歌词简单 乐鉴赏教学中不仅没有实现对学生进行基本音乐文化素养的教育，因 易懂、旋律优美、节奏鲜明等，因此通俗流行音乐对中学生具有一定的 而更谈不上通过音乐鉴赏教学来培养学生的创新能力。面对这样的教 吸引力。针对此现象，教师可以在音乐鉴赏教学中专门开展通俗音乐的 育现状，我国各大中学学校需要积极采取有效策略以实现利用音乐鉴 鉴赏课题，教师与学生一起交流与探讨通俗音乐，鼓励学生大胆说出自 赏教学培养学生创新能力的目标。 身对通俗音乐的认识与见解，从而展现自己个性化的音乐观与审美观， 二、中学音乐鉴赏教学的教育现状 这样的鉴赏教学有利于提高学生的音乐思想，对于学生创新能力的培 开展音乐教育是我国实现美育要求的重要渠道之一，而音乐鉴赏 养也极为有益。 教学是实现音乐教育的一种有效教学途径。同时，音乐鉴赏教学具有其 四）激发学生对民 音乐的兴趣，让学生充分了解音乐文化 不同国家虽然 在文化的差异， 他教学难以匹 的优势，其能够培养学生的审美能力与鉴赏能力，从而 可以说，音乐是一种共同的语言， 丰富学生的情感，加强学生的审美意识，提高学生的创造性思维，这样 但在音乐欣赏方面却有着 似的审美需求，并且不同国家的音乐也是 有助于对学生进行文化教育。因此，在素质教育与新课改中，我国对音 其民 文化的一部分，对其音乐作品的研究能够有助于了