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新课程背景下中学图书管理工作浅探 　　关键词:中学图书管理提高素质人文管理科学管理和谐管理 　　摘要:图书管理工作在学生教育中承担着重要的任务。笔者认真分析了传统图书管理工作的弊病后,提出了一些整改措施。首先要提高管理人员的素质,其次从人文管理、科学管理、和谐管理方面入手,力争发挥图书馆的最大作用,促进学生素质的养成。 　　世纪之交的新课程改革掀起了一场教育革命,全面培养学生的素质是当今教育的重要任务,也是最大的目标。在这场革命中,图书管理工作也承担着重要的责任。中学图书馆是个文化教育的大后方,为学生输送很多的文化信息营养,让学生沐浴在文化的海洋中,得到文化精髓的滋养,在学生的素质养成、全面发展中发挥了积极的作用。笔者在认真学习新课程精神,认真分析了传统图书管理工作的弊病后,作出了一些整改措施。在这些措施中贯彻了新课程理念,力争发挥图书馆的最大作用,促进学生素质的养成。 　　图书馆是学校文化教育的一个重要的窗口,杜威曾说过:“图书馆要以最少的花费为最多的读者提供最好的服务。”可是,在传统的中学图书管理中却存在很多的缺陷,难以做到“以最少的花费为最多的读者提供最好的服务”。究竟传统的中学图书管理中存在着哪些缺陷呢? 　　首先,图书资源配置不合理。合理的图书资源配置应该是满足读者需求,适合读者年龄、心理发展层次、适合读者当前发展的重要任务的资源配置。但是在传统的图书管理工作中,学校对图书馆不是特别重视,甚至把图书馆当作一个门面,有一扇门放在那里就可以了,至于里面的内容是什么就不是很重视。因此,对于图书购置的经费就不是很充足,很多图书都是年代久远的,很少有新书资源的输入。藏书不多。其次,采用人工管理,缺乏现代化电子服务设施。在传统的图书管理工作中,缺少现代化电子服务设施,一切都是人工管理,造成工作效率低,不能充分地利用图书资源,无法进行自动化管理,浪费了很多不必要的时间。再次,读者缺乏兴趣,借阅率低。由于没有有效的措施,再加上应试教育中学生学业负担沉重,对于图书馆的利用率就非常的低。甚至对于他们来说来图书馆看书都是一种奢侈。另外,图书管理员的素质参差不齐也是一个重大的缺陷。 　　因存在着种种的缺憾,导致了图书馆难以体现其价值,发挥其在学生身心发展、素质养成中的重要作用。 　　那么,在新课程背景下应如何改变这种情况,使图书馆真正发挥其在素质教育中的作用呢?笔者认为应该从以下几个方面去着手: 　　一、与时俱进,提高管理人员的管理素养 ,激发学生的阅读兴趣 ,创建良好的阅读秩序 ,促进学生阅读素养的提高 - 4 -