高职艺术类学生学风建设新方法的探索.docVIP

高职艺术类学生学风建设新方法的探索 　　摘要：良好的学风是保证艺术类专业教学质量的重要保证，本文针对艺术类专业学生的群体特点，结合我分院学风建设的现状，深入探讨，从中探索新的加强学风建设的有效途径与模式。 　　关键词：艺术类学生学风建设网络 　　随着人们对精神生活的追求不断提高，我们不难发现社会对艺术类毕业的大学生的需求量逐渐增大，应运而生的艺术类专业在各种大专院校的数量也增加了起来，作为大学生群落中是一个比较特殊的群体，这些学生在很多方面有着与普通文理科学生的不同之处，他们具有鲜明的个性色彩特点，他们对生活有较强的观察能力，对自己所学的专业具有浓厚的兴趣，在思考问题时具有发散性思维方式这些共同的特点，同时他们又有特有的不足之处：文化基础薄弱，学习动力不足；重视专业技能而忽视综合文化素质，由于大环境原因，造成相当一部分艺术类大学生对文化课学习兴趣不高，进入学校之后对于所开设的文化课程采取“能逃就逃，逃不了就去”的态度；学习方式不适应，进入大学以后有别于高中的教学方法和学习方法让他们感到不适应，较高强度和深度的专业学习此时变成让自己十分头疼的事情，无法跟随教师的进度；自控能力相对较弱，学习纪律松懈，生活自由散漫、纪律性差；追求自我、向往自由而缺少组织纪律性、缺少集体主义观念。 　　因为这么一群特殊的学生，因此我们要根据他们自身的特点来营造一个适合他们而又不脱离学院轨道的管理方式，是我们所追求的一个目标。通过不断的摸索与总结，建立起一套有我分院特色的学风建设方式： 　　1综合专业，做好入学教育和日常教育的工作，稳定学生的专业思想 　　学生的专业思想稳定与否决定了学风的好与坏。对专业的热爱能够极大程度的提高学习的积极性，相反，学习积极性低甚至没有积极性很大程度上是由于对专业缺乏学习热情。 　　学生进入大学之际，就要做好入学教育，通过分专业介绍，以及一系列的专业入门教育，及时帮助学生实现角色转换。实现角色转换的办法就是引导学生积极参加入学教育，将专业的培养目标、课程设置、教学方法、学习方法等都详尽的介绍给学生，让学生全面了解这些情况，是确立学生的专业思想、顺利地进行学习的先决条件。 　　同时，搭建学生和教师交流的平台，辅导员老师在日常工作中注意多了解收集学生专业学习方面的问题，及时向任课教师反映情况，充分发挥日常教学每个专业教师对学生的专业引导和教育，对培养学生专业兴趣至关重要。 　　2建立学生骨干队伍的监督联络网络 　　以老带新，通过学生自治管理，建立完备的信息渠道。在新生入学前，以招聘的方式，通过双向选择，从高年级学生中挑选并培养班主任助理，担任各班的班主任助理，并通过会议和集中培训的方式，对这些同学进行专门的业务知识培训，使他们能够掌握学生工作的规律，并能够利用新生参加军训的这段时间，较快的了解、掌握学生的情况，和新生们打成一片。 　　在班级中迅速建立和培养起一支强有力的班级干部团队。一支给力的班干部队伍，是团结班级、建立良好学风的重要且必要的条件。因此，辅导班主任就必须在开学初，选拔出能让学生信服、得到学生拥护的班委。形式则大多采用学生自荐、集体投票表决相结合的方式进行，并在较短时间内确立起各自的职责，辅导员则应同时确立各班班长作为班级的总负责，关注班级同学每天的上课情况，负责、协调好班上缺勤同学的名单，围绕着树立良好的班风学风开展工作、组织活动。 　　谨慎挑选各寝室长，从生活最细致处入手，辅助良好学风的建立。寝室是学生除上课之外最主要的活动场地，关心学生在寝室里面的一切活动，好的寝室长能够起到事半功倍的效果，通过他们经常向上一级报告寝室同学的住宿等情况，我们能够及时了解学生在宿舍内的动向，也可以通过他们对学习态度松懈、旷课的同宿舍同学进行必要的提醒。 　　发挥学生入党积极分子的先锋模范带头作用。学生入党积极分子是学生队伍中一支有较高政治思想觉悟的先进群体，如果能够很好的发挥这一群体的模范带头作用，通过他们做好低年级学生的思想政治工作，加强学风建设，有着重要的意义，要想达到这一效果，辅导员则应该先要做好这一群体的工作，通过聊天、党课等形式，给他们加砝码，利用他们的榜样作用，这样做的同时也是从一个方面来给予学生入党积极分子成长的压力与动力支持。 　　3融学风建设于日常学生工作中，从制度上进行完善，在管理上进行加强 　　作为学风建设的主体，学生是否有明确的学习目的、良好的学习动机和态度，对学习是否存在浓厚的兴趣，以及是否有持久的学习毅力，都是学风良好与否的直接表现。 　　通过各种途径在教师和学生中广泛、深入、持久地开展学风建设的宣传活动，并且积极调动广大学生入党积极分子、学生骨干的表率作用，使良好学风建设成为师生主要舆论导向，使学生充分认识到学风建设的重要意义，使学生真正理解到他们是学风建设的最大受益者，从而自觉地参与到学风建设中