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教育研究 探究中学计算机教育教学的有效途径 王明志 （吉林省松原市教育装备与教材管理站 吉林 松原 138000） 【摘要】中学计算机教育是基础文化教育，是知识性和技能性相结合的基础性学科教育。计算机基础教育的教学目标是使学生掌 握计算机的基本知识和操作技能，把计算机作为获取及交流信息的工具，为学生进一步学习计算机相关知识打好基础。本文笔者将通 过自身实际教学经验，根据计算机教学的特点论析中学计算机教育行之有效的方式方法。 【关键词】中学 ；计算机 ；途径 【中图分类号】G633.67 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 （2013）8-0059-01 计算机教育教学方法有着与其他学科不同的鲜明特点，它具 2、加强计算机素质教育 有很强的实践性、广泛性、新生性、应用性。在教学的过程中， 计算机素质教育就是要培养学生的创造性思维。它的显著特 不仅要让学生掌握基本概念、基本原理、实用的方法和技术，还 点是能够提供新颖独创而又有价值的思维成果。课堂教学是培养 必须提高学生的计算机知识水平和实际动手能力、提高学生的综 学生创新能力的主要场所。教师要注意提供学生创新的机会，帮 合素质和科技意识，这样才能让学生适应学科交叉发展和知识飞 助学生培养创新能力，要对他们的创新活动和创新精神进行激励。 速更新的需要。 在教学中，可以合理安排项目，让学生展开想象，勤动手动脑， 一、中学计算机教学过程中需要注意的问题 勤创新求异。 1、注意对学生创新能力的培养 3、增加学生的动手操作机会 在教学中，不能仅仅只重视理论知识的培养，更要鼓励学生 “教学活动应遵循从感性到理性，再从理性到实践，从直观 大胆质疑，给学生发表意见的机会，欢迎学生争论、交流，使学 到抽象，再从抽象到具体实践的规律。”在理论课教学中渗透实 生逐步具有创新的意识 ；要注意计算机发展的最新动态并及时反 践内容，要使得学生在动手过程中真正的掌握知识，学会操作， 映在教学中，将计算机知识巧妙地用于各个学科的教学中，加强 计算机是一门实践性、应用性强的学科，不能一味的刻板讲解理 与其他学科的交叉渗透，加强学科创新能力之间的有效迁移，提 论，必须增加学生上级操作的机会。 高学生综合应用知识、创新性地解决实际问题的能力。 三、中学计算机教师在实践教学的注意事项 2、注意学生学习兴趣的培养 计算机教学在我国不同的地区有着不同的情况，条件好的学 做任何事情兴趣都是自己最好的老师，做一件自己有兴趣的 校已开设了计算机课，而在一些小城市，偏僻的学校连一台计算 事情会让人心情十分愉快的。因此，激发学生的学习兴趣是激发 机都没有，有的同学甚至从来没碰过计算机，这样就造成了学生 学生学习积极性的动力，也是激发创造力的必要条件。 的计算机水平参差不齐的现象，给中学的计算机教学，特别是实 3、注意教学方式的多样性 践教学带来很大的困难。 中学阶段，学生还都处于好奇心很重的年龄阶段，如果教育 1、基础教育过程 方式方法太过单一或者单调，会让他们感到十分的无聊，达不到 在这个层次里要从学生感兴趣的应用软件入手，重点培养学 好的效果。因此，多样化的教学手段是吸引学生注意力的有效途 生掌握基本实验环境、基本实验方法和基本实验技能，为以后进 径，例如 ：结合多媒体课件的生动课件、分组小游戏等。使得学 行更复杂的学习打下基础。 生，达到巩固、熟练和提高的目的。 2、引