新课程背景下中学图书馆职能的强化与拓展.pdfVIP

课程教育研究 CourseEducationResearch 2013年6 月 上旬刊 综述窑专著 新课程背景下中学图书馆职能的强化与拓展 扈新生 渊江苏省常州市新桥中学 江苏 常州 213022冤 揖摘要铱中学图书馆如何应对野应试教育冶的冲击钥在新课程背景下怎样强化和拓展其职能钥本文针对近年来中学图书馆在加强学 生课外阅读指导方面的实践与研究袁深入探讨其职能的强化与拓展机制袁以期给基础教育阶段图书馆管理资以参考和借鉴遥 揖关键词铱中学 图书馆 素质教育 职能强化与拓展 揖中图分类号铱G25 揖文献标识码铱A 揖文章编号铱2095-3089渊2013冤06-0003-01 目前基础教育阶段袁特别是高中阶段袁中学生课外阅读现状 据个人喜好和习惯选择辅导馆员和辅导形式袁提出阅读方面的问 令人堪忧遥众多的调查显示袁百分之四十以上的学生不喜欢阅读袁 题遥同时袁我们还建立学生信息库袁让学生登录时选择录入个人信 百分之九十以上的学生读的是教材辅导书遥野满足考试需要冶的应 息袁如年级班级尧兴趣爱好等袁根据学生需求主动推送阅读服务尧 试冲淡了高中生的阅读兴趣曰课业负担过重挤占了高中生的阅读 推荐书目遥 推荐书目遵循一定原则袁符合学生的实际袁并且是积 时间曰另一方面为调剂紧张的学习生活而满足休闲娱乐的快餐式 极尧有意义的图书遥 通过书目推荐袁逐步培养学生的分析尧鉴别能 阅读代替了经典阅读遥 这种功利性快餐式的阅读对思想尚不成 力袁以此激发学生的阅读兴趣遥 熟尧价值观尧人生观正处在形成阶段的中学生来说袁其危害是多方 四尧开展读书活动袁营造读书氛围遥 每学期我们都制定读书 面的遥 这种阅读往往没有思索和感悟的过程袁长期习惯于此种阅 活动计划袁主动开展宣传和活动袁以此丰富学生的课余生活袁营造 读会养成一些不良品质袁导致心态浮躁袁做事无法专注袁以致学生 学生的读书氛围曰 并充分利用学校的各种资源进行宣传导读袁如 难以在阅读中形成独立深入的思考袁 不利于思维能力的培养曰更 导读书目尧新书报道尧读书评论尧阅读分享等栏目袁通过图书馆网 使学生难以深刻领悟美妙语言的魅力袁导致文化修养与文化底蕴 站尧宣传栏等不同的媒介形式进行宣传曰在活动阅览室增设导读 的缺失袁长此以往袁对民族文化素质的整体提升以及综合国力的 书架向学生推荐经典阅读尧社会热点图书曰利用班级书架让学生 竞争实力乃至野中国梦冶的实现都是极为不利的遥 互相推荐尧赠阅好书曰创办读书专题墙报袁进行宣传导读遥 经常与 面对这种状况袁 中学图书馆职能的强化与拓展特别是对中 学校相关部门联合举办读书活动袁如专家讲坛尧经典品读尧专题报 学生课外阅读的指导尤为必要和迫切遥 为此袁近年来我们在学校 告会等曰讨论学生感兴趣的热点话题遥以野读书月冶尧野服务宣传周冶 图书馆职能的拓展以及如何加强学生课外阅读方面做了多层次 等形式倡导学生走入图书馆袁多读书尧读好书遥 不定期举办野书评 的探索与实践遥 比赛冶袁要求参赛学生推本好书尧撰写书评袁对参赛者推荐的书目 一尧开设道德讲堂袁强化德育功能遥 野立德树人冶是教育的根 和撰写的书评进行评比遥 这些活动受到了学生的欢迎袁他们积极 本任务袁但是随着我国改革开放的不断深入袁西方各种思潮随之 参与遥 我们还鼓励学生到图书馆参与野青年志愿者冶活动袁引导他 涌入袁时刻影响着国人尤其是青年学生的思想观念袁加之文化市 们熟悉馆藏进而在活动过程中获得阅读的愉悦遥 场的管理比较混乱袁中学生的思想意识很容易出现偏差遥 为实现 五尧强化自身建设袁提高服务效能遥 开展阅读指导工作需要 立德育人的教育任务袁作为中学图书馆袁我们理应积极引导学生 加强自身建设袁叶中国大百科全书曳(教育) 认为院野阅读是一种从印 阅读思想健康尧品位高雅的图书袁帮助他们树立正确的人生观遥长 的或写的语言符号中取得意义的心理过程袁阅读也是一种基本的 期以来袁我们与学校德育处联动袁在活动阅览室开设道德讲堂袁加 智力技能袁这种技能是取得学业成功的先决条件袁它是由一系列 强德育方面的阅读指导袁促进学校的思想教育工作袁对学生进行 的过程和行为构成的总和遥冶中学生能否成才袁能否适应现代社会 思想品德教育遥