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村教育 农2013年第10期（总第106期） 提高农村中学管理水平之管见 广西蒙山县新圩中学 高达林 【摘 要】办好农村中学是广大富有责任心和工作进取精神的一线中学管理者时时关注与研究的重点。农村中学与城镇中 学相比存在着诸多的不利因素，给学校的管理工作带来了不少困扰。本文着力探讨当前农村中学管理中存在的问题，并对这 些问题进行简要的分析，从而得出一些有借鉴意义的应对措施。 【关键词】农村 中学 管理 体会 农村中学在全国的中学比例中占据重要的地位。我国 碍了教师教学理念的更新和新的教学手段的应用，严重的 八成以上的人口生活在农村，办好农村中学是教育部在推 使师生产生逆反心理、不服从学校的管理，从而造成教学 行教育教学实施手段、改革教学目标时必须顾及到一大因 质量下滑，影响学生学业水平。 素，这也是国家每次进行新课改都要进行试点的重要原因， （二）农村中学的在校生厌学、辍学现象较之城镇学校 毕竟新课改的成功与否直接关系到广大的农村地区的学校 情况更严重 办学质量，农村教育是实现我国农村人口文化素质提升的 尽管九年义务教育已经在我国大力倡导推行，然而农 重要渠道，因而抓好农村中学的管理工作，使之适应我国 村经济的发展水平决定了农村家庭没有太大的富余资金来 经济发展要求，并为国家的经济建设提供人才是办好农村 充作学生的教育经费，另有一些家庭由于经济收入来源单 中学的最终目的。面对当前农村中学管理中存在的诸多问 一或者劳动力不足而中断学生的教育，使得农村中学的学 题，笔者结合多年的农村中学管理经验给出了一些建议以 生辍学比率与城镇中学相比很难降低。特别是近年来我国 供参考。 经济体制改革与金融危机的影响，资本主义、享乐主义盛 一、当前农村中学管理的现状及问题分析 行，大中专学生严重的就业压力都使得书生百无一用思想 （一）农村中学的学校管理工作以传统的管理模式为主， 盛行，加剧了农村中学在校生厌学、辍学 。 学校管理水平较低 （三）农村中学的师资水平低，教师流动性较大 农村中学的学校管理工作往往沿袭传统的刚性的管理 农村中学的师资水平低、教师资源流动性大，因此与 理念，具体体现在：（1）学校管理者习惯性地运用严格的规 城镇中学、发达地区的中学形成鲜明的对比。由于农村经 章制度约束规范学生与教师的行为，来维持正常的教育教 济发展水平低，使得农村中学的教师待遇与城镇中学教师 学秩序。（2）学校管理者没有从长远角度出发谋求学校的 相比存在着巨大的差异，教师的付出与利益所得不成正比、 良性发展，通常表现在忽视了对教师的嘉奖与激励使得优 应有的权益得不到保障，因而农村中学教师的流动性较大。 秀教师流失；对学生与教师只是从管理者与被管理者的角度 师资队伍的不完整给农村中学的管理工作带来巨大冲击和 出发，而忽视应有的人文关怀，从而导致学校陷入单板的 影响。 机械管理之中。这种硬性的管理手段产生了严重的消极影 （四）农村中学的管理工作缺乏自主权 响，教师为了维持自己的教学岗位而不得不顺应学校的刻 农村中学的管理缺乏自主权、自身潜力很难被开发， 板的教育教学模式，常常处于为保住饭碗而教学的工作状 主要是由于其领导权被上级教育部门和地方政府绝对把控， 态，因而导致课堂教学缺乏灵活自主性和创新性，严重阻 从而掌握了学校的财政权、人事任免权和其他权力。上级 上接 134 页