提高中学政治课堂教学实效性探索.pdfVIP

教学案例 具体的指导，可以先给他们一条线索，因为孩子的思维不会这样流畅通顺，但 扬扩大，这样才会产生有个性的文章。课堂批阅，我会用比较典型的题材，句 是也不能过于束缚，教师得适当把握好这样一个尺度。 子的不通顺、罗嗦，段落之间的不连贯，这样的文章选取一篇，然后抄写出来， 第三是在教师指导下随文练习。这是一种工夫很重的方法。但是也是一 或者打印出来，先让他们自己找毛病，然后全班一起商量、讨论，改正，我认 种行之有效的办法。每上完一篇课文，教师便可以进行类似的文型练习。一个 为这对作文和阅读都有很大的好处。当然，同时我还会选一篇或两篇优秀习作， 单元过后，学生就可以有三到四篇的练习机会，也许会比较雷同，但是这样的 让孩子找出优点，自己认为值得学习的地方，一起总结，学习，鼓励。每篇习 话学生也应该掌握了基本方法。如果真的有恒心进行长期这样的训练，效果应 作，我都同时运用这两种方法，然后其他同学的作文，我不会很努力地进行句 该不错！比如，我给学生一句话“老师表扬我”，让学生写一段话。学生就无 子疏通，尽量保留他们的特点。以改正错别字为主要内容，然后写上热情洋溢 从下笔，表扬我就是表扬我，有什么可写呢？但我给他们提供思路：老师为什 的批语。这样的方法，我感觉收效还不错。 么表扬我？怎么着就算是老师表扬我了？在什么时间，什么地点，当着谁？怎 在期末作文总结中学生们说：“以前作文是凑字数，说话没条理，没层次， 么说的？老师表情、态度怎样？表扬我之后又怎么样？学生思路打就有一句话 现在井井有条。觉得写作文没有以前那么困难了，运用了老师讲的作文入门， 写出了如下一大段话：“星期一早晨上第一节语文课时，老师从教室外面走进 内容一下子多了起来，字数竟达到了一千多字，内容也很丰富，这使我们非常 来，笑眯眯的说，某某同学努力学习，进步很大。这次期中考试语文成绩 95 高兴。连病句也都没有了。”“我的作文水平不断提高，语句通顺、连贯，从 分，同学们应该向他学习，作为奖励，送他一本《作文指导》。说着，老师拿 不写病句了。”从收上来的 35 分总结中，明确写出作文训练提高了自己的作 出一本书。我走到讲台，双手接过来，同学们都用羡慕的眼光看着我。我非常 文水平，喜欢这门课的就有２７人。认为自己作文中病句少了，作文分数高了 激动，……”一句一句就象泉水一样涌了出来。学生不感到写作文困难了。越 的有４人，还有的学生认为自己在学习“作文入门”中开动脑筋想问题，“用 写越多，越写越爱写，他们不再为字数犯愁了，很高兴。这就在于老师给他们 大脑认真去思考了”，“扩展了思维能力”，“开发了我的想象力，还能加强 的写作提供了实际操作的步骤，学生有了可依据的程序。 语言表达力，让我的思维能力有了很大的提高。”还有的学生总结说：“学习 三、创新作文批改方法 作文入门，也可以帮助我理解，分析课文，能很快了解课文的大概内容。” 写完以后，作文的修改是很必须的。依我个人来看，传统的作文批阅方 当然，学生作文的前提是需要素材，这就包括平常对生活的细致观察， 法我是觉得有较多的弊端。我是这样来完成这个步骤的。主要是利用面批和课 词语的积累，课外书的阅读，这都要老师大量的心思，需要一个语文老师耐心 堂上一起批阅。面批我每篇文章针对的对象不同，争取每篇有十个以上的同学 的引导和鼓励，也只有这样，学生才会爱上写作，乐于写作 , 写出自己的所思 能够面批，在这个时候，我着重发现优点，以表扬为主。使学生的优点得到发 所想。 提高中学政治课堂教学实效性探索 233000　安徽五河一中　丁　敏 摘　要：中学政治课堂要突出教学实效性，才能解决政治课堂教学单一枯燥的特点，才能提高学生学习政治的热情和兴趣。中学政治教师要重视教材的安排， 改进课堂教学模式，调动学生参与课堂互动，加强学法指导，寓教于乐，提高教学的实效性。 关键词： 中学政治 课堂教学 实效性 提高中学政治课堂教学实效性是每一个政治教师的目标和必须解决的课 工夫。比如，对“物质”概念的理解，要做到字字吃透，层层理解。既要