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浅议中学信息技术课学生学习效率的提高 牟荣霞 摘要：21世纪是信息化、网络化、知识化的社会。依赖于计算机科学的信息技术，逐渐成为了人们生活中不可或缺的一部分。相 比其他学科而言，信息技术具有更大的实用性，掌握信息技术知识是21世纪对人才的基本要求。但是，由于受到传统观念的影响，目 前中学生的信息技术课程安排较少，如何让学生在短暂的学习时间，提高学习效率，掌握更多的知识，是作为一名信息技术教师的责 任。 关键词：中学 信息技术 学习效率 提高 中图分类号：G633 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.12.126 近年来，由于计算机技术的高速发展，依赖于计算机科学的 重要性，才能够让他们在有限的课堂时间里，认真地学习信息技 信息技术正在以惊人的速度改变着人们的工作、生活和学习。有 术知识，改变传统的认知方法。与中国的教育模式相比，一些发 人说：懂得计算机知识的应用是通过21世纪的通行证。是的，现 达的西方国家，从来都是重视学生创新能力的培养。乔布斯为什 在我们的工作和生活，很大程度上都依赖于信息技术。不懂得信 么能创造苹果的传奇？看过乔布斯传的人都知道，乔布斯很小的 息技术，在如今的这个社会上可谓是寸步难行。因此，国家教育 时候就喜好钻研电子产品，十几岁的年纪就能创造很多新鲜的小 主管部门越来越重视中学生信息技术的教育，培养中学生计算机 玩意儿。所以，改变传统的学习理念，才能培养出创新型人才。 知识的能力，有利于学生更加适应不断发展变化的社会。作为教 2.2 培养学生的学习兴趣，让学生有动手操作的机会 师，如何上好中学信息技术课程，是值得商榷的问题。 传统的教学模式，学生只是单纯的听老师讲解OS、硬件软件 1 中学信息技术课的现状 的，搞得很多学生听得如同是在云里雾里，枯燥乏味的知识很快 虽然国家教育主管部门对信息技术课越来越重视，但是，就 会让学生对信息技术失去兴趣和耐心。如何培养学生的学习兴 目前的中学信息技术课来讲，现状却不容乐观。主要有以下几 趣？首先，教师在教学的过程中，应当学会打比方。把信息技术 点： 那些生硬的知识，通过现实生活中一些形象的事物来表达，通俗 1.1 学生厌学情绪高 易懂，才能让学生很快领会其中的意思。其次，让学生有动手操 由于信息技术并不是学生高考中的考试科目，很多学生将主 作的机会。信息技术教育的主要目的就是让学生能够在生活中 要的学习精力放在了学习数理化、英语等这些考试科目上，而对 应用，如果教师在讲解的过程中，仅仅是把单一的课本知识传达 信息技术课的重视程度不够。有些学生甚至将其他科目的作业 给学生，让学生死记硬背，然后用来考试，这就失去了信息技术教 带到信息技术课上来做。这样的现象很普遍，不仅是学生，包括 育的目的和意义。所以，教师在上课的过程中，应当尽可能地给 家长甚至其他科目的教师，对信息技术课的重视程度都是不够 学生提供可操作的机会，让学生在操作的过程中发现信息技术的 的。 无限魅力，从而激发学生学习信息技术的兴趣和热情。 1.2 教学模式单一，学生操作机会少 2.3 小组合作提高课堂效率 目前，很多学校的信息技术课，都是以教师的讲解为主，教学 在信息技术的教学过程中，教师为了节约学生宝贵的学习时 模式单一，学生没有操作学习的机会。枯燥乏味的知识很难激起 间，可以采用小组合作的方式。这种小组合作的方式有很多优 学生的学习兴趣。所以，就出现了学生对玩电脑有兴趣，对信息 点，比如：如果每个小组都有作业，那么，小组成员间就会相互监 技术课却不感兴趣的现状。 督；而基于一种责任意识，很多学生都会认真努力完成作业。所 1.3 课时少，学生难以系统学习