民族地区中学高中作文教学存在的问题与对策研究.pdfVIP

文科引导 民族地区中学高中作文教学存在的问题与对策研究 甘肃省定西市安定区香泉民族中学 王海燕 【摘 要】针对当前民族地区中学 又不得不写,背上不轻的思想包袱。 写工作和学习的总结报告,写某一种商 高中作文教学现存问题的现状,从多方 1.2.2 内容上。大部分空调的多,实 品的宣传广告,写英文学习中的艰难困 面观察、思考问题存在的原因,提出解 际的少,半僵化的多,富有灵气的少,随 苦,写对克林顿绯闻的看法,写对南联盟 决问题的对策。 大流的多,畅述个人观点的少,动辄编故 问题的认识……写作的题材一旦推广 【关键词】民族中学；高中作文；写 事,说假话。少数同学,能说真话,抒真情, 到无边无际的一切生活和学习的空间, 作教学；问题；对策 但往往是苦闷,孤寂、失落、迷惘情感的 就不但拓宽了学生的知识面,而且使作 民族地区中学高中作文教学是语 渲泄,表现出一种青少年不应有的空虚 文变得越来越贴近生活和实际,越来越 文教学的重要组成部分,为探索它的本 消极的心态。另外, 还有一些异类文 成为学生们手中运用自如的工具。 质,过 及作文教学法等,广大教师进行 章。 2.3 以尊重学生为主体,开展自主、 了大量卓有成效的实验,教研。但这些 1.2.3 语言上。大多数作文八股调, 合作、探究写作训练活动 仅仅是少数教师的个体行为,难以形成 学生腔,青少年说成人的话,不自然,不 作文教学的性质决定了学生的写 作文教学改革的“大气候”。针对当前民 活泼,缺少朝气和活力。普通中学许多 作是学习性的,而不是如作家写作那样 族地区中学高中作文教学中现存的问 学生的语言不过关,错别字不少,病句较 的创作性。苏·霍姆林斯基认为:“教师 题,本人结合自己多年教学经验，对民 多,词汇贫乏,文气不通。 是思考力的培育者, 不是知识的注入 族地区中学高中作文教学存在的问题 2、对策研究 者。”学生是学习的主人,是语文学习实 进行分析，并提出一些对策 针对当前民族地区中学高中作文 践的主体,教师必须重视调动和充分发 1、问题现状 教学现存的问题,要大面积提高教学质 挥学生学习的主动性、积极性。 1.1 从教师方面看 量,推进作文教改的进度,还需要做多方 2.4 转变教师在作文批改中评判者 1.1.1 思想上。轻视写作教学。大部 面的工作。 的角色,创设自由、民主、平等交流的评 分教师注重阅读教学,为上好一节阅读 2.1 把写作技能训练和人文素质教 价平台 课,不惜花费时间找材料,写教案,详分 育和谐地统一起来。 让更多的读者参与到对学生作文 析,想尽一切办法引导学生学习课文内 写作技能不能独立地进行,它要在 的评读中,为学生创设一个自由、民主、 容,但一到上作文课,心里便一片茫然, 人文素质教育的目标下,在整合的思想 平等 流的评价平台。第一,学生自己。 敷衍了事,相当一部分老师没有作文教 下,与基础知识训练,与课文理解和读写 他们拥有对自己作文最高的评判权,可 案。另外,视作文批改为一大包袱,认为 训练有机结合。在教学中,一定要把书 以按照自己的知识水平,思维逻辑,进行 费力多,见效慢,但又不能不做,无可奈 读顺、读好,要重视词句的理解、积累和 反复修改,不断地进行自我完善,第二, 何,精神负担沉重。 运用。要珍视并鼓励学生发表对课文独 同班同学。他们年龄相仿,兴趣爱好相 1.1.2 命题上。系统计划性差,盲目 特的感受、体验和理解。要重视在阅读 投,又朝夕相处,彼此基本了解,相互有 性、随意性大。而所出的题目“老化”现 中初步领悟文章基本的表达方式,促进 同的语言。因此他们在一起可以直接 象 重。如《我的妈妈》、《我