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教学案例 浅探中学政治教学的改革与创新 四川省盐源县教育局教研室 王绍华 摘　要：为适应教育改革的要求,由应试教育向素质教育转变,实施创新教育,促进中学政治教学改革势在必行。本人对此谈几点个人看法。 关键词：中学政治教学　改革　创新 21 世纪 , 知识经济已初见端倪 , 社会的进步与经济的发展 , 要求以知识 三、开展第二课堂 , 让学生参与社会实践活动 , 提高实践能力 的应用、传播、增值来参与国际竞争。我校毕业年级的政治教学 , 从面上看 , 初中《思想政治课程标准》规定理论联系实际为政治课教学的基本原则 差距大、创新意识不强 , 平日教学虽然框架改了 , 但意识观念改革不大 , 课堂 之一 , 并把课堂的知识教学与课外的实践活动结合进行作为基本教学方法之 改革质量不高 , 学生的创新思路展不开。为了适应教育改革的要求 , 由应试教 一。知识并不代表能力,我们注意到在现实生活中“高分低能”、“知行不一” 育向素质教育转变,实施创新教育,促进中学政治教学改革势在必行。 的现象大量存在。为此 , 在政治课教学中应采用实践活动的方式 , 真正实现素 一、实施创新教育的关键在于转变教育观念 质教育的要求,既培养学生的实践能力,又切实提高学生的思想品质。 树立“让学生成为课堂的主人 , 让活动成为课堂的中心 , 让创新成为课 １.组织学生参观,培养学生深刻认识问题的能力 堂的灵魂”的教学思想 , 完成以“教师为中心向以学生发展为中心 , 以知识经 有一句话说:“听来得忘得快,看到的记得住,动手做学得快。”在教学 济为中心向以能力为中心 , 以课堂为中心向以活动为中心”的三大转变。同时 中我们深深体会到 : 纯理论上的东西学生难以理解 , 必须通过实践接触才能内 提倡“先学后教”的课堂教学模式 , 在全校开展课堂改革热潮 , 要求政治教师 化为学生头脑中的东西。例如 , 通过参观活动 , 能培养学生运用有关知识正确 人人参与,创造一个改革光荣、守旧无出路的良好氛围。 认识、分析解决问题的能力、理论联系实际的能力和创造思维的能力。通过参 二、建立民主平等的师生关系 , 调动学生的积极参与性 观活动能弥补课堂教学之不足,让学生在社会大课堂中真正理解知识。 实施创新教育 , 充分发挥学生的积极性、主动性、参与性 , 指导学生学 ２.开展社会调查,培养学生观察社会的能力 会学习,使学生真正成为学习的主体,课堂的主人,已成为大家的共识。 “一切教育必须通过生活才有效”,富有教育意义的社会活动为学生拓宽 １.让学生有参与的欲望 了在实践中培养能力的道路。我们应着眼于教育与社会的相互联系 , 坚持开放 趣味是激起学生求知欲望、主动参与教学过程的前提。爱因斯坦说:“兴 式教学 , 探索教育社会化的办学模式 , 组织学生参加各种社会活动 , 提高拓宽 趣是最好的老师”。兴趣能使学生的个性得到充分发展 , 能激发学生的积极情 和增大创造教育的时空 , 学生的创新兴趣 , 培养学生的创新意识 , 激发学生的 感 ; 内容贴近学生实际是学生主动参与教学过程的保证。学生学习、生活中出 创造潜能。 现的成功与失败、愉快与困惑 , 与学生距离较近 , 课堂引进这些问题 , 易集中 四、提高自身素质 , 确保素质教育的胜利实现 学生的注意力,产生“聚焦思维”,使学生很快进入问题情境,促进学生参与。 “学高为师 , 身正为范。”全面推进素质教育 , 培养具有创新精神和创 ２.让学生有参与的权利 造能力的高素质人才 , 关键是提高教师素质。为此 , 在教学实践中 , 要求政治 由于受应试教育思想的影响 , 政治课教学中注入式、满堂灌的现象较普 教师除了不断提高职业道德水平和心理素质以感召学生、强化学生的思想品德 遍 , 课堂成了“讲堂”, 学生则成为看客、听客 , 这种传统的灌输式教学 , 剥 以外 , 还要利用工作之余更多地去涉猎专业知识以外的其它语、数、外、史、 夺了学生参与教学