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课程改革 新课标背景下如何让中学生学好中学政治 616850　四川省凉山州甘洛县甘洛中学校　格曲莫 摘　要：2004 年全国大范围开始试行新课标，就个人的理解，我认为新课标就是自主、合作与创新。自主就是教师要相信学生，在学习的过程中充分发挥 学生的主观能动性给学生创造 一个舒适的学习氛围；合作就是需要学生间加强沟通，学生老师间加强互动；而创新就需要给学生更多的机会发挥他们自己的想象 力。过去课堂是老师在讲台上讲，学生在下面听，老师在讲台上写，学生在下面记。相比于其他学科，中学政治的概念性相对较强，且缺乏趣味性，学生很容易 失去学习政治的积极性，在新课标的大背景下，如何引导学生，使学生重新产生对政治的兴趣和积极性，是每位参加新课标教育改革的教师需要考虑和解决的问题。 关键词：新课标　中学　政治　学习 一、积极引导学生，做学习的主人 接受新事物的客观规律。例如在讲中国共产党的核心领导地位时，教师可以播 从小学起学生接受的思想就是老师讲，学生听，对于那些自我约束强的 放中国共产党创建新中国的过程，在这段视频中学生自然能够形象生动的体会 同学，这种模式可能会产生不错的效果，但对于学习兴趣低下，积极性不强的 到中国共产党发挥的无可替代的作用。另外在讲中国共产党始终代表最广大人 学生这种模式很可能挫伤他们学习的热情，并有可能形成越听不懂越不想听的 民群众的根本利益时，可以制作相关的图片做成PPT带给学生直观的感受。 恶性循环，新课标要求教师发挥主导作用并帮助学生树立正确的学习方法，使 三、理论联系实际，课内知识向课外迁移 学生自觉的投入教学过程中。 中学政治的学习带有强烈的实践性，许多知识也是实际生活中经常用到 （一）引导学生自学 的。这就需要教师引导学生形成正确的看待事物的观点，多汲取积极健康的事 现在的政治课本通俗易懂，必须从一开始就让学生建立起自己学习的习 物，而反对消极的事物。另外考试中许多题目的取材不仅考察学生对书本知识 惯，让老师从包学转变成导学。教师可以将每节课的学习任务提前告知学生， 的掌握，也考察学生书本知识联系社会实际并分析问题的能力。一些同学对社 并强调出重点与难点，并分配适当的任务，然后让学生自己带着问题学习课本， 会时政新闻的关注严重缺乏，所以急需扩展。教师在平时的教学中一定要要求 独立思考，自我解答。比如在讲税收的作用时，我首先从身边实例引导学生产 学生形成关注时事的良好习惯，多关注新闻和一些时政类报刊杂志，如《中学 生对税收的大体映象，如国税局、地税局的作用是什么等等，然后给学生布置 生时事政治报》、《半月谈》、《中学生政史地》、《思想政治课教学》、《中 学习的问题，让他们带着问题去阅读课本。在每节课的后半段我都会请学生讲 学政治教学参考》、《政治教育》、《政治课教学》和《高考政治》等。从这 讲他对这节课主要内容的认识和把握，并提出自己不明白的问题。最后又由教 些书籍中学生不仅可以拓宽知识面，开阔自己的思路，掌握政治解题技巧，提 师做总结并回答学生的问题。这种模式不仅提高了学生学习的主观能动性，而 高分析、解决问题能力，还能了解国内外发生的时事新闻，并用所学知识加以 且还锻炼了学生的表达能力和临场发挥能力。 解释，在实践中巩固所学知识。 （二）组织学生讨论 四、结语 新课标的核心理念就是以学生为本，在课堂上教师要积极引导学生开展 新课标教学改革的不断深入给了教师进行教学模式改革的良好外部环境， 讨论，在讨论中各抒己见，提出自己的观点与问题，互相启发，互相学习。最 教师一定要抓住机会。上述三方面的教学改革模式只是通式，但不能照搬，每 后由教师做总结性发言，并提出正确的观点。比如在讲市场经济时，教师可以 位教师必须结合本班同学的实际情况，找出每位同学存在的问题，在上述三方 让学生开展市场经济和计划经济各有何优势与局限的辩论会，通过学生们积极 面的配合下，寻找适合每位学生的教学方法。另外在进行教学的过程中要详细 的讨论，大家总结出市场经济的特点和优势，同时也