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教育探索 新课标下形成性评价在中学英语教学中的应用浅谈 孙 进 409900 重庆秀山高级中学 重庆 秀山 摘 要：中学英语教师在教学中要重视对学生进行评价，它利于学生的整体提高。形成性评价利于培养学生学习的兴趣，增强其学 习的动机和学习的自信心。英语教学主要是听、说、读、写四项基本技能的训练。形成性评价在这几方面都能发挥独特的作用。教 师在实施形成性评价的时候，一定要把握以下原则：多元性原则、发展性原则。 关键词：形成性评价；中学；英语；教学中；应用 中学英语是一门重要的课程，新课程实施以来，强调英语教 3.形成性评价在阅读教学中的应用 学要重在培养学生运用英语的能力，但是由于受应试教育的影 语言的应用能力包括口头交际能力和阅读理解能力。通过 响，一直以来英语教学中，无论是教师还是学生，都片面追求考 阅读可以扩展大量的词汇 ，为口语交际提供了有利条件，所以 试分数，出现了“高分低能”的现象。面对这种情况，教师要反省 阅读理解能力非常重要，但阅读能力的培养需要日积月累的过 自己，要根据新大纲的规定，转变教学观念，改进教学方法，还要 程。教学中，我要求学生每天阅读一篇英语文章，写下短文大 特别注意对学生的学习评价。对学生考核和评价，是教学中不 意，摘录固定短语和优美的句子，学期末大家一起评选最有影响 可或缺的环节，也是对教学结果的评价，它利于培养学生的学习 力的十个好句子。这既是对他人的肯定也对自己的学习产生了 责任心，利于提高学生的学习积极性。 一定的影响。 一、形成性评价的意义 4.形成性评价在写作教学中的应用 评价是英语教学的重要组成部分，一种评价可以改变一代 写作是英语教学的重要环节，但由于课堂时间的有限和班 人，进而改变一个民族。科学合理的评价体系是实现英语课程 级学生数的庞大，传统的评价方式弊端特显，而形成性评价中的 的重要保障。评价主体的多元化，评价形式和内容的多样化，评 自评、他评、小组评和教师评价相结合，高效地解决了这个问题。 价目标的多维化，使得形成性评价成为众多评价体系中功能最 （1）学生自评。在学生的自评过程中，学生充分发挥了自身 全，效果最佳的佼佼者。 的潜能和主体意识，不但培养了独立正确的思考能力。而且能 “形成性评价”与“终结性评价”这两个概念是由斯克里文在 培养了对学习认真负责的态度。 其1967年所著的《评价方法论》中首先提出来的。形成性评价 （2）学生互评。学生相互评价最重要的意义在于“让学生学 （formativeevaluation）是通过诊断教育方案或计划、教育过程与 会信任、诚实、公正地对己对人”。在学生自我评价并对作文初 活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提 稿进行修改之后，他们可以按照3—4人为—讨论组，指定一组 高实践中正在进行的教育活动质量的评价。形成性评价重视对 长，分组合作与交流，对组员作文依次进行传阅讨论。在讨论过 学生学习过程的评估和评判。它通过多种渠道收集、综合和分 程中，组长认真填写相互评价表。 析学生日常学习的信息，了解学生的知识、能力、兴趣和需求，着 （3）教师评价。教师认真阅读作文及评价表.对学生整个写 眼于学生潜力的发展。形成性评价为学生提供了一个不断自我 作过程中的表现做出客观、公正的评价，并记录在教师评价表 完善与提高的机会。它强调学生的自我评价与相互评价，让学 上。教师应及时将评价意见反馈给学生，以便及时指导学生对 生在自我评价中不断地反思。正因为如此，形成性评价给予了 作文进行修改并完稿，学生应在作文后附上简要的习作心得。 学生极大的发展空间，它有利于培养学生学习的兴趣，增强其学 三、形成性评价应注意的原则及问题 习的动机和学习的自信心。在英语学习方面，由于形成性评价 英语教学中，教师在实施形成性评价的时候，一定要把握以 所覆盖的内容是多方面的，因此，它有助于学生听、说、读、写各 下原则： 项