新课程改革背景下中学美术教师素质结构探析.pdfVIP

　读写算 年 第 期 体艺教育研究 　　　　　　　　　　　　　　　　　2013 　 21 　　　　　　　　　　　　　　　　 　 新课程改革背景下中学美术教师素质结构探析 温如良 (广东省河源市东源县东江中学 广东 东源 ) 　 　 　517500 【 】 , 。 , 摘要 新的课程环境和课程范式对教师素质结构的要求越来越高 时代性也越来越明显 美术课程改革下 美术教师 　 要构建良好的素质结构才能适应新时期的教学。 【 】 ; ; ; ; 关键词 新课程 中学美术 教师 素质结构 探析 　 , , , , 新课程背景下影响有效教学行为的因素是多样的 不能 理论素养和文学素养 要重视积累 勤于思考 形成独立见 　　 , , , 。 一味地归罪于学生 有效教师是一个重要因素 教师对教学 解 努力提高自己的专业素养与胜任力 尤其要追踪美术教 ,“ 。 效果的影响是通过他们的教学行为实现的 建设高质量的 研动态与美术学科的学术研究成果 其次要锤炼 自己的语 , ”。 , 。 、 , 教育 必须有高质量的教师 所谓教师素质 就是教师在教 言 通过激昂生动 抑扬顿挫的语言 让许多枯燥的知识变 , , 。 育教学活动中表现出来的 决定其教育教学效果 对学生身 得鲜活起来以拉近学生与美术的距离 还要注重锻炼绘画 。 , , 心发展有着直接而影响显著的心理品质的总和 教师素质 能力 平时教师应该加强绘画的专业训练 这样才能该出手 , , 、 。 是实施素质教育的关键 那么美术教师的素质结构应该如何 时就出手 通过扎实的基本功 优美的图画来征服学生 ? , : 、 构建呢 笔者提出以下浅见 供同行指正 三 教师要积极主动反思 、 , “ 一 增强教师自身的素质 早在两千多年以前 大教育家孔子就曾说过 吾 日三省 ( ) , ” 。 “ ”, 一 转变教育观念 树立现代教学理念 吾身 这样的话 古希腊的先哲们也曾说过 认识你 自己