浅析中学体育教学中的素质教育.pdfVIP

2013-06 理论研究 浅析中学体育教学中的素质教育 文/陈 野 摘 要：在中学体育教学中如何实施素质教育，使体育教学能为提高学生的整体素质服务，是中学体育教学改革的中心议题。在对 提出中学体育教学推行素质教育的对策。 中学体育教学中存在的问题分析的基础上， 素质教育，对策 关键词：中学体育教育， 引言 ，其内容的构成也是学生综合素 一、 有全面性的特征，有着丰富的内容 中学素质教育，是指在中学阶段展开的，贯彻党的教育方针，质内容的重要组成部分。学校体育能够也应该在素质教育的浪潮 以德育为核心，以培养中学生的创新精神和实践能力为重点，提高 中担当起主力军的作用。 中学生的综合素质，使他们成为德、智、体、美全面发展的社会人才 在中学体育教学中如何实施素质教育，使体育教学能为提高 的教育。从此定义中可以看出，体育教育在中学素质教育中占有重 学生的整体素质服务，是中学体育教学改革的中心议题。应该如何 要地位，体育作为学校教育的一门基础学科以其特殊的教育活动，适应素质教育的需要，是广大中学体育工作者所关心的问题，也 为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境，以及充分地观察、 是当前中学体育工作者所肩负的历史重任。但长期受应试教育的 思维、操作、实践的表现机会，它在素质教育过程中起着不可替代 影响，常常处于“说起来重要，干起来次要，抓起来不要”的被动局 的重要作用。具体说来体育素质包括体质基础、心理发展水平、体 面。为了更好地使中学体育教学顺应时代的发展，消除应试教育 d 育文化素养、终身体育能力等内容。体育素质同素质教育一样，具 的不良影响，促进体育教学改革，有必要对中学体（下转第44 页） e r 三、校本案例的甄选 的视频短片教学效果远远胜过教师口水四溅的说教。 e 案例的选择是案例教学的首要任务。精干的校本案例有益于 四、开发校本案例是时代赋予学校教育的重要使命 t 提高德育课教学的针对性和实效性，可达到事半功倍的效果；不当 1.教师在校本案例开发中找到新的角色定位 的校本案例可能使教学目标偏移，一不小心就会事倍功半。所以在 校本促进了教师专业素质的提高。教师普遍感到开发符合中 s i 收集到大量的案例之后，有必要对案例进行甄选，最终确定真正的 职学生实际情况，符合职校专业特色以及适合本地区职业教育前 精品案例。 景的校本教材，能活跃课堂，激发学生学习激情。教师的教学有了更 g 1.所选的案例必须与教学目标一致，不能偏离教材大纲的要求 上一层楼的境界，找到了新的角色定位，提升了工作的激情和职业 校本案例虽说是“本土素材”，但必须与教学内容紧密联系，力 满意度，激发了自主开发专业教学的意识和能力。 e 求突出教学重、难点。如果教师一味追求猎奇，强行使用不当的“土 2.充分组织学生主动参与校本案例的开发，培养学生的创新 教材”，不但无助于学生掌握教材理