新课标下中学信息技术教学浅谈.pdfVIP

课改实践 教育家茅斯多惠说：“教学的艺术不在 摘 要：当前中学信息技术教学中存在着许多问题，如教师只注重知识的讲解，学生不能理 于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓 解和接受等。要提高信息技术的教学效果，要采取如下措施：提高教师素质、改革传统教学 舞。”英语教学中单词操练的方式很 模式、培养学习兴趣、让学生拥有学习的主动权。 多，其中以游戏操练单词收效最好。 关键词：中学；信息技术；教学 比如在学完色彩单词后，可由学生来 扮演小小画家，画一画自己熟悉的环 随着新课程改革和素质教育的不断深 鸭式”，而是开放、以人为本的方式。教师 境，并配上自己喜欢的颜色，既让学生 入，信息技术课作为必修课，越来越受到重 在教学中要考虑:怎样让学生充分地掌握和 动手画一画，有开发了学生智力。在 视。 应用信息技术的方法和能力？在知识的传 学完house后，可以利用组词造句的形 信息技术课是一门以操作和实践为基 递中如何成功地使用信息工具？因此，在 式，结合学生的特点来进行开火车或 础的新兴学科，操作性强，趣味性强，学生应 具体的教学模式中，我们应该从学生出发， 击鼓传花等小游戏，可先由老师示范 该很感兴趣，但是如果教师仍用传统的教学 选择基于信息技术和网络技术设计合理的 What’s in your new house ?study， 方法进行教学，一味地给学生灌输理论知 教学模式。 study，nicestudy.接下来再有学生继续 识，而忽略动手操作，学生会很反感，教学效 3.培养学习兴趣 组词，例如bedroom,bedroom,beautiful 果肯定不会好。那么，中学信息技术教学中 心理学认为，学习兴趣是对学习活动 bedroom,kitchen,kitchen,cleankitch⁃ 如何才能提高教学效果呢？本文笔者结合 产生的心理上的爱好和追求的倾向，这种 en. Bathroom, bathroom, small bath⁃ 自己多年的教学实践，总结自己的教学方 倾向是和一定的情感联系的，它具有相对 room.Livingroom,livingroom，bigliv⁃ 法，与大家相互切磋，共同提高。 的稳定性和较强的延续性，对某个事情的 ing room. Dining room, dining room, 一、当前中学信息技术教学存在的问题 “好奇”心理不能称为兴趣。学生有兴趣表 cleandiningroom.Ihaveanewhouse! 纵观各种陈旧的信息技术教育模式， 现在他们有主动了解、积极探索的愿望，不 说一说，演一演，学生非常激动；没有 教师在教学中往往只注重知识上的讲解， 惜时间，不怕困难，可以集 答上来的学生可以学一次动物叫声， 以，少进行“自主学习”教育，会考也只是短 中较长时间注意力。 因 在不知不觉中学生掌握了新知识，多 期模拟训练就能让学生过关。因此，虽然谈 浅 学 教 术 技 此，在教学的过程中，教师息 信 学 中 下 标 课 新 样化的游戏能让学生体会到学习英语 在短时期的考试中学生成绩不错，但是却 应注意培养学生的兴趣，把 是一件非常开心有趣的事情。这也消 给学生增加了很多的困惑与迷惘。学生往 握学生的兴奋点，充分调动 除了少数学生学英语时胆怯的心理， 往知其然而不知其所以然，知道表象而不 学生的求知欲。其中，精 4 0 课堂轻松愉快。 知内涵，知道知识点却不知如何应用知识 心设计教学环节是关键。 8 2.说唱操练 进行实践操作。这种教育模式虽然能提高 大量的调查表明：学生对信 2