民国南昌私立中学的校风建设.pdfVIP

第16 卷 第4 期 漳州职业技术学院学报 Vol.16 No.4 2014 年12 月 Journal of Zhangzhou Institute of Technology Dec. 2014 文章编号:1673-1417 （2014 ）04-0048-05 doi:10.13908/j.cnki.issn1673-1417.2014.04.0009 民国南昌私立中学的校风建设 宋雪红 （漳州职业技术学院，福建 漳州 363000 ） 摘 要：民国时期，南昌私立学校盛行，私立教育以及校风建设独树一帜。他们以教育兴国、教育强国的理念激励师生， 倡导科学、民主、自由和包容的教育新风，强化训育管理，培养了大批德智体美劳全面发展的新式人才。本文通过探析民 国时期南昌私立中学的校风建设，以期能对现代教育有所启示。 关键词：民国；南昌；私立中学；校风建设；现代启示 中图分类号: G639.29 文献标识码: A 校风即校园之魂，是校园精神的集中体现，是经过长期发展厚积而成的精神文明和行为风尚。良好的 校风是是学校发展的铭牌，决定着学校的生存和发展 ，故历来各级各类学校都十分重视校风建设。民国 时期，为树立良好校风，提高学校知名度，在不容乐观的时局环境中求得生存，南昌各私立学校通过一系 列行之有效的措施,营造出了至今仍值得称道的良好校风。 一、秉承特色办校理念 1.明确办学理念 办学理念即学校办学的指导思想。与公办学校不同，私立学校的办学理念往往与办学人员的教育理念 戚戚相关。民国时期，国家危亡，南昌一些有识人士倾其家财，毕其精力筹办私学，教育救国、教育强国 成为他们的共同目标。 心远中学以“教育救国”为办学理念。校长熊育鍚认为“现代国家的生命力，为教育、经济、武力三要素 所构成。教育如不能适应国家的需要，推进社会的前进，这种教育，实在是浪费人才、财力。”可见，熊 育鍚校长把为社会服务，促进社会发展和进步视为教育的最终归宿，强烈的责任感和爱国心亦使其为办学 治校而穷尽一生。近代著名思想家严复评价他道：“舍身忘家，以教育后起为己任，此真圣贤用心，而为 国家洪福……每怀高谊，令人增怍。”[1]赣省中学校长张云兴办教育遵守“三不主义”——不谋求私利，不沽 名钓誉，不植派系势力，为国家培养人才，为社会公众服务。剑声中学校长熊恢以“化民成俗，其必由学” 为信条，坚持教育强国的办学理念，厉行军国民教育，认为此教育能使学生体格强健，品格刚毅，成长成 才，“是为转移风气，使国家转弱为强之根基。”[2] 与国人兴办的私学相比，教会中学的办学理念具有双重性，即宣传基督教教义和传播西学。为传播圣 经和西学，教会中学大多聘任教会学校毕业的基督教徒为教员，将 《圣经》列为必修课，而较少开设中国 文化课。显然，这是一种文化侵略，定遭国民的愤慨和谴责。1925 年，政府迫于压力颁布了 《外人设立学 校请求认可办法》，规定凡外国人捐资设立的学校，遵照教育部所颁布的各项学校法令规程办理者，得依 收稿日期：2014 －09 －22 作者简介：宋雪红（1982—），女，江西鹰潭人，助教，主要从事历史文化、思想政治教育研究。 第4 期 宋雪红：民国南昌私立中学的校风建设 49 教育部所颁关于请求认可各项规则，向教育行政长官认可；学校不得以传播宗教为宗旨，学校课程遵照部 定标准，不得以宗教科目列入必修课。[3] 自此开始了对教会中学的管控，宗教教义不再能堂而皇之地登上 课堂。宗教传播虽受国人抵制，但对教会中学传播西学应予客观看待，因为它教授演算、物理、化学等求 真务实学科，对启发学生心智，开启我国教学新风还是很有益处的。 2.重视校训引领 校训，是一所学校人文精神的高度凝练，是学校历史和文化的积淀，是对广大师生人文精神的期盼和 引领，它为我们眺望学校的精神家园提供了一扇窗户。民国时期南昌的私立中学均编制了校训，并严格遵 守，重视发挥其在校风方面的引领作用。 心远中学以“公诚勤毅”为师生共禀的校训，希望全校师生公正、诚实、勤劳而刚毅，是为心远中学精 神的总结。剑声中学的校训为“勤朴洁毅”，提倡勤劳