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有效教学二年级数学教案 课 题 有多少块糖 课时 1 备课人 王阿香 史宝玉 彭雅静 修正补充栏 教学目标： 1、结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。 2、会用两种不同的方法（一排一排或一列一列）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。 3、知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。 教学重难点：会用两种不同的方法（一排一排或一列一列）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。 教学准备：课件 教学方法：自主学习、合作探究 教学过程： 一、问题情境 教师谈话导入，学生选用自己喜欢的方法数糖的个数，教师巡视了解不同的数法。 师：谁愿意把自己数的方法和结果告诉大家？ 学生可能出现的方法有： 一块一块地数：1、2、3、 两块两块地数：2、4、6、8 五块五块地数：5、10、15、20、 …… 师：你觉得哪种方法最好，为什么？ 只要学生说的合理，教师就予以肯定。 二、自主探究 1、数一数，填一填。 课件出示：教材第16页插图 学生自己数数，完成填空后，交流汇报。 师：你能分别用算式表示出来吗？ 生：第一幅图应该是7+7=14（块）；第二幅图应该是4+4+4=12（块） 师：现在请同学们把第一幅图中的棒棒糖按列数数一数，把第二幅图中的块数按行数数一数，然后交流。 生1：第一幅图如果按列数，每列有2块，有7列，一共有14块。 生2：第二幅图如果按行数，每行有3块，有4行，一共有12块。 师：用算式又该怎样表示呢？ 生答 2、说一说，算一算。 师：现在咱们重点来研究第一幅图，说说分别横着看，竖着看有什么不同，有什么相同？ 学生自主学习，讨论研究，集体汇报。 总结：无论是横着看还是竖着看，结果都是相同的。 三、总结提升。 师：通过今天的学习，你有什么收获呢？ 练习设计：教材第17页 板书设计： 教 学 反 思 有效教学二年级数学教案 课 题 儿童乐园 课时 1 备课人 王阿香 史宝玉 彭雅静 修正补充栏 教学目标： 1、结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，逐步发展发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。 2、结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。 3、会把相同加数的连加算式改写成乘法算式，知道它们各部分的名称、读法，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。 教学重难点：乘法算式的写法和理解乘法的意义。 教学准备：课件 教学方法：自主学习、合作探究 教学过程： 一、问题情境 师：同学们，在我们的数学王国里有一个充满欢笑的地方，那就是“儿童乐园”。 课件出示：教材第18页情境图 师：请大家仔细观察，你都看见了些什么？ 1、让学生从情境图中找数学信息。 2、根据数学信息提出数学问题。 3、试着解决数学问题。 二、自主探究 师：根据提出的数学问题，先在小组里交流，并列式计算。 学生进行小组活动，教师巡视。 汇报交流，学生可能会说: 有多少人坐小飞机？2+2+2+2=8（人） 有多少人坐小火车？4+4+4+4+4+4=24（人） 划船的有多少人？3+3+3=9（人） …… 学生汇报时，教师有意识地把相同加数连加的算式板书在一起。 师：观察上面的算式，你发现了什么？ 生：每个算式中的加数是相同的。 师：像这样的加数相同的加法算式还可以用乘法算式来计算。今天我们一起来研究与加法相关的乘法知识。 1、针对2+2+2+2=8（人）进行教学。 师：这个算式中相同的加数是几？有几个这样的加数？ 生：相同的加数是2，有4个这样的加数。 师：4个2相加，也可以用乘法表示。 边说边板书2×4=8或4×2=8，并结合所写的乘法算式介绍各部分的名称和算式的读法。 2、根据“儿童乐园”的其他问题，让学生选择自己喜欢的，先写一道连加算式，再改写成乘法算，并说一说改写的理由。 学生在小组内讨论，教师巡视，了解情况。 三、总结提升。 师：通过今天的学习，你有什么收获呢？ 练习设计：教材第19页 教 学 反 思 有效教学二年级数学教案 课 题 有多少点子 课时 1 备课人 王阿香 史宝玉 彭雅静 修正补充栏 教学目标： 1、通过计算点子的个数，初步用乘法解决问题，加深对乘法意义的理解。 2、会用两种不同的方法数排列的物体的个数，列出同一个乘法算式。 3、在数的过程中，进一步体会加法和乘法之间的联系。 教学重难点:初步学会用乘法解决简单的实际问题，进一步理解乘法的意义。 教学准备：课件、电子图 教学方法：自主学习、合作探究 教学过程： 一、问题情境 师:同学们，老师今天请大家一起做游戏，高兴吗？ 课件出示:教材第20页情境图 师：仔细看图，说说你看懂了