梭戛乡中心小学2012年教研工作计划学期.docVIP

梭戛乡中心小学2012年教研工作计划 一、指导思想 以科学发展观为指导，按《六枝特区教育局教研室2012年工作要点及思路》的要求，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以素质教育为核心，扎实有效地推进课程改革，提升广大中小学教师的专业水平，提高教研质量，为我乡基础教育科学、和谐发展提供更为有效的专业支持。 二、总体思路 突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合。一个中心：以加强学校常规管理，提高教育教学质量为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提高：教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结合，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合，促进广大教师的专业成长。 三、工作措施 1、通过开展校本教研，提高教师素质。 转变教师教学观念，更新教师教育理念，提升教师教育教学水平，要通过开展校本教研，在课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学效果从而提高教师素质。 2、完善教研机构，充分发挥教研组的作用。 全乡各校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，继续认真做好课题研究工作，全盘部署教研工作，本期五月中旬左右在沙子小学举行一次大型教研活动，全乡各校最少选派两名教师参加。各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定各组的教研计划，组织教研活动，做到有计划、有实施、有记录、有考勤、有总结。 3、加强业务学习，提升专业水平。 组织教师以校为单位学习有关教育教学的新思想、新理念，学习教育学、心理学等教育教学理论，学习先进的教育教学方法、经验。继续学习六教通[2010]63号《进一步加强和规范学校教学管理的实施意见》,不断提升全乡教师的专业水平。 4、强化教学常规管理，全面提高教学质量。 《六枝特区中小学常规管理细则》、《六枝特区中小学常规管理制度》、《六枝特区中小学教研工作制度》是我乡进行教育教学常规管理的准则，各校要扎扎实实地把这些相关文件要求落到实处。学校常规管理要拒绝浮躁，把平常的事情做细做实，认真抓好“备、教、批、辅、考、评”等环节，备课要抓实效，课堂要抓效益，作业要抓规范，辅导要抓针对性，检测要抓科学性。各校要不断加大随机性课堂教学调研力度，了解落实教学计划的情况，并给予及时反馈。要以优化教学过程、提高教学效益为目标，结合教育教学的实践经验，健全教学常规管理制度，不断加强教学督导、教学研究、教学检测、教学反馈、教学合作，规范教学行为。 全乡各学校教研组今年的重点工作是要抓好集体备课，建立集体备课制度，强化集体备课的有效性。根据各校各年级、各学科集体备课计划和实施方案，各校教导处、学科教研组要扎扎实实地指导好学校集体备课工作，要在工作中总结经验，创新集体备课的模式。集体备课应遵循“独立思考、集体研讨、资源共享、切合实际”的原则，做到定时间、定地点、定内容、定要求，有计划、有落实、有记录、有检查。要在吃透课标、教材的前提下，强调备好学生，备好教法，备好例题和练习。各校要切实加强备课组建设和集体备课活动的过程监控，将备课活动排入课程表，组织人员对备课活动进行督查，做好检查记录。各校应加强备课组长责任制落实和目标考核，切实防止集体备课走过场。 5、各校按要求建立听课制度 各校校长每人每学期在本校各教学班听课达1节；分管教学的副校长每学期听课至少20节；教导主任学期听课至少20节。教师每学期听课至少15节。 6、启动“样本校”和“样本教研组”的打造计划和教育局骨干教师培训、培养工作，严格按照六教通字[2012]16号文件精神抓实“教学样本校”和“样本教研组”的各阶段工作，不流于形式，不作走过场。 7、积极配合教研协作区基地学校安排的各项工作，按时完成各项工作任务，在这个合作交流的平台上尽量实现优势互补，取长补短，使我乡教育教学质量得到提高。 8、推进“中华诗词进校园工程”、“教育心理咨询培训培养工程”、“特色学校建设工程”的实施；启动“教育文学创作工程”和“合格教师工程”。要求开展的活动有效果、有价值，有收获。 9、加强教学研究活动，提升教育科研层次。 教学研究是各个学校教研组的主要工作之一。要增强研究的针对性，追求研究的实效性，一切从服务教学、提高教学质量的角度开展研究，切实解决教学中存在的问题。各校教研组要引领教师把持续不断的反思作为一种研究方式，引导教师多以课例为载体，将日常点滴的教学工作、教学活动与新问题结合起来，在研究中解决教学实践中的实际问题。中心校将在教学案