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微型课题名称： DV技术在小主人课程中的实践运用 研究人： 徐秋亚、倪彩红、钱琳、陈燕、陆雷英 研究时间：2011 年 9 月 1 日—— 2012 年 6月 30 日 问 题 描 述 随着数码摄像机的普及，DV影像广泛运用于教育教学的各个方面。首先，DV影像能为幼儿构建成长阶梯，见证幼儿发展。如用DV记录孩子的成长点滴，让孩子通过DV影像树立自信。教师还能把影像资料整理到幼儿成长档案中，为教育评价提供丰富信息。其次，DV影像能丰厚课程资源。教师可用DV记录身边发生的事情并运用到教学中，实践生活化教育思想。第三，DV影像能顺畅家园沟通。真实的影像记录能打消家长对幼儿园的不信任，使家长感受到教师对孩子的关注。《0-3岁城镇小主人特色教育》是我园的研究课题，如何将两者融合，更好的运用DV技术帮助幼儿树立小主人意识，本学期本人将从这方面入手进行研究。 课 题 界 定 “现代信息技术的运用”是指在运用中要根据教育目标、内容的需要，充分发挥各种媒体的交互作用（传统电教媒体和现代化高科技媒体相结合），进行多种媒体的有机组合。 DV拍摄取是其中的一种，DV是英语Digital Video的缩写，即数码摄像机。随着数码摄像机的普及，DV影像已经渗透到了现代生活的方方面面。 小主人教育：幼儿园通过系统的教育管理，为幼儿创设自主发展的环境和条件，在教师引导下组织开展以幼儿为主体的富有自觉性、创造性、愉悦性的教育教学实践活动，提高生活、学习、活动的自觉性；培养有社会生活能力、有主体精神、能主宰自己的合格小公民。 研究目标 1.为幼儿创设视、听可感的双向交互环境，激发幼儿主动参与活动的积极性，帮助幼儿树立活动小主人的意识。 2.探索DV技术在小主人课程教育活动中的有机组合及最佳作用点。 3.利用DV技术开发小主人特色活动并优化运用效果。 研究 过 程 1．启动阶段：2011年9月 搜集课题相关情报，申报本课题，制定本课题研究方案，提出研究计划和管理办法，准备性研究。 2．实施阶段：2011年10月——2011年12月 （1）课题开展研究，不断深化子课题研究。 （2）按实施方案分阶段执行，主要程序为： “优化――应用――再优化――再应用，循环往复、不断提升”。 3．总结阶段：2012年1月 整理课题资料，展示研究成果。 预期成果 1.研究报告： 《DV技术在小主人课程中的实践运用》研究报告。 2.《DV技术在小主人课程中的实践运用》课程资料。 3．课程实物资料： DV资源应用收集光盘。 DV技术运用与《新闻袋袋裤》资料收集。 DV技术运用与幼儿指导案例。 援助要求