计算机信息安全课程建设的研究.pdfVIP

”卜—面忑赢磊匹砸砸薇． ··．． 文章编号：1672．5913(2008)10—0094-03 计算机信息安全课程建设研究 郭方方，马春光，张国印 (哈尔滨工程大学计算机科学与技术学院，哈尔滨150001) 摘要：本文提出采用精选教学内容、启发式教学、项目式教学、以能力培养为中心、 充分利用现代多媒体 技术、加强实践教学环节以及自主编制教材等措施来改进传统的教学方法。实践表明， 这些措施能够提高课 程的教学质量。 关键词：启发式教学；项目式教学；素质和能力教学观；实践教学 中图分类号：G642 文献标识码：B l 引言 论等等多个学科领域的知识内容。这使得“计算机信息安 全”课程涉及到学生学习过的多门课程，包括计算机网络、 为了适应社会对计算机信息安全的需求，哈尔滨工程 数据库、通信原理、密码学、系统结构、操作系统等等。 大学计算机科学与技术学院为计算机科学与技术专业本 简言之，凡是与安全问题有联系的课程都与其有关。 ． 科学生开设了“计算机信息安全”等信息安全相关课程。 (2)该课程的知识体系与内容更新速度较快。计算机 我院依据信息安全专业发展战略研究报告确定了“计算机 和网络技术在最近的几十年内迅猛发展，信息攻击与防范 信息安全”课程的目标是让学生掌握信息安全的基本理论 技术也日新月异。任何技术发展的缺陷都有可能被不怀好 与技术、计算机与网络通信及其安全技术和信息安全法 意的人利用，转变成有针对性的攻击手段，对某些系统(无 律、法规等方面的知识，为学生构建较为系统和全面的信 论是软件还是硬件)造成破坏。不幸的是，信息应用发展的 息安全知识框架；培养学生运用学到的知识和技能分析、 速度使得任何一种新兴的技术都不完善，在满足了用户的 判断并解决安全相关的实际问题的能力，使得学生不但具有 需求的同时也带来了或大或小的种种漏洞，而且这种情况 是难以预知并且无法杜绝的。因此该课程需要紧跟信息技 扎实的信息安全理论基础，而且具有较强的实践、创新和更 术发展的趋势，随时更新，及时地给学生补充关于刚刚发 新能力。总之，课程设置最终是为了培养信息安全教育、管 现的、各种成熟或者新兴技术的缺陷的知识。 理、咨询、产品的研发与设计等多方面的高级专门人才。 (3)该课程实践性较强。计算机信息安全许多的知识 近几年来，作者一直负责该课程的教学工作。本文即 需要学生在实践中加深印象、巩固自己所学内容。这是因 为作者通过几年的教学实践活动，对“计算机信息安全” 为该课程讲授的内容粗略可以分成两种类型：一种就是与 课程教学中存在的若干问题进行的总结，并提出了一些解 实际应用紧密相关的，比如说访问控制技术与设备的应用 决的办法以提高信息安全课程的教学质量。． 与部署，没有实际应用环境很难为学生建