基于本体地CSCL+学习资源研究.pdfVIP

2007 年全国教育技术学博士生论坛 专题七 协作学习 基于本体的 CSCL 学习资源研究 Study of CSCL Learning Resource Based on Ontology 沈映珊 李克东 （华南师范大学广州 515063 ） 【摘要】 CSCL 技术的发展为参与个体提供了一个优良的协作学习环境。为了达到最优的学习 效果，使学习者能在 CSCL 环境中顺利的进行协作，更好地利用网络上的学习资源，提高学习资 源的使用效率，须用本体来对 CSCL 的参与个体和学习资源进行定义，使到在 CSCL 中的学习资 源能被统一的表示，完成以学习资源为主要表现形式的知识交互，并进行以知识获取为最终目 的的资源重组，使基于本体的 CSCL的学习系统模型的实现和测试成为可能。 【关键词】 CSCL，本体，个体，学习资源 Abstract: CSCL technology provides learning individuals a excellent collaborative learning environment. In order to achieve the optimal instruction effective and improve the using efficiency in the Internet learning resources, learnerscan be smooth collaboratione during the CSCL environment. Learning resources and individual participation should be defined by ontology to perform the main forms of knowledge interaction, and access ultumate purpose of the reorganization of resources in CSCL environment. It is possible to implement and test a CSCL Ontology based learning system model in the future. Keywords: CSCL, Ontology, individual, learning resources 1 前言 CSCL（Computer Supported Collaborative Learning ）方式的优点是众所周知的，特别 是基于 Web 技术的方式为参与学习活动的个体提供了一个优良的网络协作学习环境。可以认为： 在 CSCL 环境下，学生对新知识的获得是通过学习个体与学习资源的交互来完成的[1.王真星 吕 腾（2007 ）]。Internet 技术的迅速发展，为学习者提供了一个庞大的学习资源库。但是，在 长期的资源建设、开发过程中,网络学习资源变得复杂和多样，即使是同类的学习资源，在不同 的数据库系统中也会可能存在不同的概念、格式；不同地域的人对同一个概念也会有不同的理 解与语言描述方法。这就造成网络学习资源不容易管理和利用（包括浏览、搜索、下载、重用 和整合等）。为了更好地利用网络上的学习资源，提高学习资源的使用效率。本体作为一种能在 语义和知识层次上描述信息系统的概念型建模工具，自被提出以来就引起了国内外科研人员的 关注[2.李善平 奇华和玉杰等(2004)]。在教育领域，Marvin Tan 和 Angela Goh 就已成功使用 特殊的领域本体，实现了基于语义的网络学习资源的分类、浏览和查找[3.Marvin T. Angela G. (2004)]。国内目前对本体在 E-Learning 环境中的应用已成为研究热点。 本文籍由 CSCL 学习理论基础和本体的的概念提出了一个 CSCL 学习资源本体系统框架，希 望解决在 CSCL 环境中由于庞大的网络资源、异构的资源库和不同运行平台所带来的学习资源共 享性差、利用效率低、准确度差等缺点。 2 本体与 CSCL 学习资源本体 本体或本体论(Ont