高中文科生数形结合思想方法教学与研究.pdf

摘要 “数学是打开机会大门的钥匙。现在数学不再只是科学的语言，它 以直接的和基本的方式为财政、保健、国防和商业做出贡献，它为学 生打开职业大门；它使国民能做出有充分依据的决定；它为国家提供 竞争技术经济的学问，为了充分参与未来世界，美国必须开发数学的 力量。这是美国研究会在其著名报告《人人关心：数学教育的未来》 中的开篇辞。由此可见，数学的重要性，在中国一样，数学是一门重 要的学科。数学教学的核心是思维教学。为了一切学生的全面发展， 终生发展，为了三维目标的达成，教师应该始终坚持数学思想方法的 教学。数形结合思想方法的教学是高中文科生数学教学的重中之重。 在素质教育的背景下，多元智能理论和建构主义学习理论的指导下， 本人通过对高中文科生数形结合思想方法的教学研究，总结出以下几 点：第一，数形结合思想方法的教学方式，是适合高中文科生的数学 教学方式，它能把形象思维和抽象思维结合起来，有利于提高学生的 观察、比较、联想、综合、创造等能力。第二，数形结合思想的教学 要遵循一般教学原则和数学思想方法教学原则。第三，根据建构主义 学习理论，数形结合思想方法教学过程是以学生为中心，以学生的全 面发展、终生发展为本位的过程式教学：具体到教学模式，我们可以 采取引导探索式，自学指导式，小组合作式等等。第四，数形结合思 想方法的教学策略：反复渗透—