第五单元第三章《动物在生物圈中的作用》.docVIP

第五单元第三章《动物在生物圈中的作用》 一、《生物课程标准》的内容标准对本章的要求 在《生物课程标准》的内容标准的第八生物的多样性 二、本章教材内容自然界的动物是生物圈中最活跃、活动范围最广的一类生 本章中《动物在自然界中的作用》和《动物与人类生活的有关动物在自然界中的作用，教材主要是从三方面进行了 教材对《动物与人类生活的关系》内容的编写，主要设计 为培养学生的收集信息和处理信息的能力，在教材的正文5000条蛇、2万只麻雀、20万 第一节《动物在自然界中的作用》本节：教学活动学 关于动物促进生态系统中的物质循环，是从生理功能上来(上册)第一单元《生物(下册)有关人体代谢的相关知识，然后(如下图解)，帮助学生理解动物是如何促进生态系统的物 关于动物帮助植物传粉、传播种子，教材是以图代文的形(上)第三单元中《被子植物的一生》的相关知识解读图片，描 第二节《 有关“动物与生物反应器”、“动物与仿生”这两部分内容 结合教材的编写特点、技能训练和习题中的开放性问题， 第五单元 第四、五章——《分布广泛的细菌和真菌》和《细菌和真菌在生物圈中的作用课程标准的两个一 地球上的生物是多种多样的。依据一定的标准，各种生物可分成不同的类群。保护生物多样性对于人类的生存和发展具有重要意义。生物多样性是生物进化的结果，生命的起源和生物的进化是生物科学研究的重要领域。以自然选择学说为核心的生物进化理论，解释了生物进化和发展的原因。这部分知识对学生形成生物进化的观点、树立辩证唯物主义自然观具有重要意义。教师应指导学生通过调查和资料的收集、处理、交流等活动，帮切关系，并积极参与保护生物多 生物技术的迅猛发展已经显现出巨大的社会效益和经济效益，并正在越来越多地影响人类的生活和社会发展。认识和理解有关生物技术在现代社会中的作用十分重要。 教师应从生活中的生物技术着手，通过各种实验和实践活动，丰富学生对生物技术的感性认识；以多种方式向学生提供丰富的信息，帮助学生理解生物技术的作用；鼓励学生自主收集资料、分析生物技术的正面和负面影响，为学生参与有关的社会决策打下一定的基础。 1．日常生活中的生物技术 活动建议 举例说出发酵技术在食品制作中的作用。 说明食品的腐败原因。 运用食品保鲜的一般方法。 练习制作面酱或酸奶等发酵食品。 探究食品保鲜方法。 二、本章教材内容从这两章的内容和编写特点看，主要体现在知识框架设计 从各章知识的编排体系可以看出，编者有意识地引导学 在呈现基础知识时，教材不是平铺直叙地介绍，而是精选17幅彩图与知识内容相配合，引导学生观察、思考与探究。作、保存”、“细菌与环境保护’’等。体现出教材内容贴近学生生活，符合学生学习、生活和未来发展的需要。在科学技术与社会栏目中，编者还介绍了以菌治虫”“抗生素今昔”，作为知识的拓展。其目的是引导学生关注生物科学技术的发展对社会发展的促进作用，以及可能对人类自身健康产生的影响；希望学生能够辩证地看待科学技术与社会的关系，在生活和未来工作中正确对待有争论的。科学技术与社会”的问题。 探究活动安排在这两章中，共有五节内容，编者设计了1个探究、1个演示实验、2个课外实践、2个技能训练、5个观察与思考共13项探究活动。除了2个制作和2个课外实 第四章第一节 细菌和真菌的分布 一、教学 尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布积极参加探究方案的制定，在与小组成员共同完成实验的过程中，及时相互交流二、教学 建议教师要充分利用学生日常生活中积累的有关细菌和真菌方面知识的情况，通过一系列设问：细菌和真菌是什细菌和真菌在哪儿我是怎样知道细菌和真菌的存在的? 倡导探究，发挥学生学习的主动性 通常细菌和真菌个体比较小，要让学生探究细菌和真菌的 在观察与思考的基础上，教师可以利用教材提供的问题情 在课上教师要提供充足的时间让学生设计“检测不同环境中的细菌和真菌”的方案，鼓励学生提出多种不同的方案，并对实施方案过程中应该注意的问题进行讨论。小组成员要做好分工，保证在规定的时间内做好观察记录。在各个小组的讨论过程中，教师要以小组成员的身份参与讨论，同时建议全班各组选择的环境尽可能不同，以保证探究实验的结论更接近事实。教师要关注各个小组的观察情况，在实验结束后，要利用课上时间让各个小组交流对细菌和真菌分布特点的研究成果，使学生通过探究活动认识细菌和真菌分布的特点，注意到细菌和真菌的生活也需要一定的条件。 第四章第二节 细 菌 一、教学 描述细菌的主要特征。 通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验，认同科学的发展与技术的进步密切相 二、教学 教师在时查阅《生命科学史》([美]洛