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谈高三数学复习 一、高三复习的几点建议 ．高三复习的目的是帮助学生形成良好的、完善的知识系统，以提高解决问题的能力。 知识系统是由若干部分相互联系的知识结合而成的、具有特定功能的一个有机整体（集合）。 （1）知识系统是由若干部分知识组成的。这些知识可能零散的知识，也可能各部分知识本身就是一个系统（或称之为子系统）。 　 （2）知识系统一定有合理的、严谨的结构。系统内部各知识之间相互联系，有相对稳定的转化方式，这就是系统的结构。各个知识块简单拼凑在一起不能称其为系统。 （3）知识系统一定要有功能性。我们构建知识系统的目的是解决数学问题的。知识系统是否健全，直接影响知识系统的功能性。 ．分轮复习，明确各阶段的重点。 每轮复习时要有相应的重点，不能在第一轮做第二轮甚至第三轮的事. 第一轮的重点掌握基本概念、落实基本方法和基本思想，帮助学生形成知识系统。 第二轮的重点是进行专题训练，讲练结合，前提是老师要准备出一套好的练习题。 第三轮的重点是进行必要的应试训练。 ．落实 抓基础重落实是获得复习效果的保证．重视集体备课，明确分工，通力合作。 各个角度看高考 1）学生看高考 学生往往将高考试题看得过于神秘，视出考题者为敌人，不能客观看待自己的实力；因此，要全方位地让他们模拟高考：试题形式、难度、时间、做题方式、抗干扰、自我调剂等。 2）教师看高考 教师看高考容易有两个不好的倾向：一是高考就这么回事，没什么大不了的二是眼睛越来越往好学生上看，例题越讲越难，模拟题越出越难。 教师看高考，应该看到这么几点： 1）一份高考试题中，容易题和中档题占了绝大部分的分数，难题只是少数，所以一定要坚定不移地抓基础，贯穿高三复习全程； 2）高考试题一定是以考纲、教材为本，不越界； 3）近年的高考试题以落实通性通法为主，淡化特殊技巧； 4）不搞猜题押题。 3）高考出题者看高考 1）充分考虑学生数学学习状况，合理设置试题； 2）稳中出新，重点突出 二、高三复习的一些做法 我校经验介绍 首都师大附中数学组多年来在高三复习过程中可以说是取得了一些成绩，07、0809年的高考数学成绩都名列海淀区第二名。但在我准备这个会议内容的过程中也一直在反思我校数学备课组的一些不足，我想这样的发言不单单是向各位老师介绍经验，更多的是反思我校数学备课组存在的问题，所讲的内容希望对各位的教学工作有所帮助，不足之处还请各位老师原谅； 今天我准备的内容主要是我校高三数学备课组的一些具体做法， 高三各轮复习的要求 高三各轮复习一定要通过不同的形式让学生明确复习的基本思路和基本形式，复习过程中对学生的要求一定要具体明了。如一轮复习基本思路，二轮复习基本思路，三轮复习基本思路，每一轮复习前，我们以书面的形式通知学生，作具体的布置；要让学生明确我们这一段时间要干什么，怎么干，要让学生的复习计划和我们的教学计划相吻合，同时要注意，在各轮复习中对学生的要求一定要具体，可以说不是学生做不到，很大程度上是我们老师要求不到位。 关于高三复习用书、学案和各种练习、测试题的命制 高三复习用书 目前很多学校高三数学复习时，都是给每个学生订一套或几套参考书，常常会因为与本校的学生实际情况不符而导致效果不佳，我们也吃过这亏。2006年6月，全组高中数学教师共同编制了《首都师大附中高中数学100练》，这一年我们的大部分学生就用这一本参考书，我们分两步用：第一步，印成散篇用，好处是学生感觉题量小，教师好判；第二步，书，再做。07届，我们学校数学学科高考取得海淀区第二名的成绩，是近十年来的最好成绩。08届也是这样做的，同样也是海淀区第二名的成绩，不说自编的练习册起了全部的作用，但它的实用是不容置疑的。 2．学案 现在的高三复习，各校都有学案，我们的学案可能与一些学校不同，高三数学学案的编制是两条途径：一是参考上一届的学案，二是本届备课组一定要重新组织，按自己的思路编制，绝不简单照搬别人的结果。课前一定将学案以散篇的形式发给学生，提前预习，留出答题的空间，便于学生使用。所有高三老师使用经备课组讨论编制出的统一教（学）案和练习，不许私印任何资料，如有需要，必须经备课组讨论，大家的认识是高度统一的。 3．各种练习、测试题的命制 高三需要大量的试题，我们的途径有三条：一是参考上一届的资料；二是根据实际教（学）案备课组统一搭配；三是使用北京市各区的模拟题和收集当年一些教研能力强的省市地区的模拟试题。关于套题，我们的原则是试题要来自省市或地区一级的教研机构命制的试题，不迷信名校试题。 三、关于集体备课 加强集体备课，改变备课组教研活动的形式，实现资源共建共享，共同提高，荣辱与共. 一下是备课的一些内容： （1）统计学生不会做的试题，使教师的讲解有很强的针对性；