透彻理解课标与教材逐步改进语言知识教学理念中小学外语教.pptVIP

透彻理解课标与教材逐步改进语言知识教学理念中小学外语教学研究中心 赵安稳2014.7.31 – 郴州 英语课程标准版本介绍1.《全日制义务教育普通高级中学 英语课程标准（实验稿）》（教育 部，2001）2.《普通高中英语课程标准（实验）》 （教育部，2003) （以下简称《课标》）3.《义务教育英语课程标准（2011年 版）》（教育部，2012） 语言知识 一、语音 二、词汇 三、语法 四、功能 五、话题 一、语音1.语音学习的重要性2.影响语音学习的个人因素3.语音教学中的几个问题4.语音教学的原则 1. 语音学习的重要性1） 语音语调是口语的基础2） 语音与词汇学习有着直接的联系3） 语音语调是语言的外在表现4） 语音语调风格一旦形成就很难重塑 2. 影响语音学习的个人因素1） 母语语音系统对外语语音系统 学习会有直接积极或消极影响2） 外语语音学习能力与学习者的 年龄有着直接的关系3） 与目的语接触的频度越高，学 习者的语音也学得越好 4. 对外国语言的一种特别的 听辩能力有利于学生培养 和开发语音能力5. 学习者对目的语文化的认 同程度6. 语音动机（交际成功和 融入目的语文化） 3.语音教学中的几个问题1）应该充分认识到英语语音学 习的僵化易、纠正难的特点2）英语学习初期应该完全以语 音学习为中心而展开3）语音学习前期应该以听为 主，不让学生轻易开口 4. 选择以英语为母语的人士 录制的英语语音材料 5. 语音学习应该强调模仿、 切记过多地解释和分析 6. 遇生词要勤查词典 4.语音教学的原则1）语音教学成功的关键在于教 师自身的语音素质2）逐渐引入国际音标的教学3）单音教学和语流教学相结合4）语音教学与词汇、阅读、听 力、口语等教学活动相结合5）语音教学要坚持一贯性原则 二、词汇 1. 英语词汇基础知识 2. 英语词汇教学内容 3. 英语词汇学习策略 1.英语词汇基础知识  1）词的意义 2）语义关系 1）词的意义（1）概念意义（2）内涵意义（3）社会意义（4）情感意义（5）反映意义（6）搭配意义（7）主题意义 （1）概念意义 又称所指意义或者认知意义，也就是一个词的字面意义中所包含的最基本、最本质的意义成分。概念意义是词语意义体系中的核心意义，是在语言交际中所表达出来的词语最基本的意义。因此，在词典和教材中人们常使用概念意义给词语注释。 bird: an animal covered in feathers, with two wings for flying and a hard pointed mouth called a beak or a billbeak: the hard curved or pointed part of a bird’s mouthbill：a bird’s beak （2）内涵意义 是指附加在概念意义上的意义，是概念意义以外的意义。这种附加意义是人们对该词语所指的人或事物所怀有的情感或所持有的态度。换言之，一个词语的内涵意义就是该词语在人们心目中所暗示出的一种情感方面的联系。（pig,dog,Christmas) （3）社会意义 是指语言使用的社会环境。语言的实际运用可分为正式、口语、熟悉以及俚语等不同的使用场合，有的词可以应用于各种场合，有的词则只适合于某一特定场合使用。因此，场合的不同，词语在交际中往往会表达出不同的社会意义。（daddy, father, male parent ） （4）情感意义 是用来表达说话者的感情以及他对交际对象和所谈事物的态度。语言中的感叹词如Oh, Ah, Dear me, Goodness等，它们没有概念意义，直接表达情感意义。 （5）反映意义 当你听到或读到某些词语时，脑海里总会联想起别的东西或事情，词语的这种能引起听者或读者产生某种联想意义的特征就是词的反映意义。语言使用中的“禁忌语”和“委婉语”就是与词语的反映意义有关。英语本族人不说coffin而说casket; 不说die而说pass away。 （6）搭配意义 即词语在具体的语境中所产生的意义，是词与词的搭配习惯或词在固定的组合中所具有的意义。（a sharp knife, a sharp increase, a